[质量]盱眙县官滩中学建立微课质量管理机制
江苏龙网_原题是：盱眙县官滩中学建立微课质量管理机制
【江苏消息】官滩中学在“停课不停学”期间 ， 师生不见面 ， 学校也不方便像往常一样开会、布置工作 ， 如何保证微课教学质量？建立一套微课质量管理机制是关键 。
【[质量]盱眙县官滩中学建立微课质量管理机制】严格微课审核流程 。 官中设立的微课提交程序是这样的：制作教师—备课组长（一审）—教研组长（二审）—教务主任（三审）—教学副校长定稿签发的（终审）制度 。 为落实上述要求 ， 校长和教学副校长深入各备课群参加集体备课并落实指导 ， 特别是严把每位教师第一次上好交流的微课质量 ， 对不合格的微课指出不足之处 ， 共同探讨改进办法 。
抓好集体备课 ， 协作攻坚克难 。 “停课不停学”期间 ， 学校采用腾讯会议平台进行集体备课、集体教研 。 这种方式发起便捷 ， 超越地域空间限制 ， 可随时进行 。 许多备课组忙完工作和学生答疑后已是晚上七八点钟 ， 这时又开始集体备课 。 集体备课除要求与以往一样以个人精心备课作为基础外 ， 特别强调备课组的团结协作 ， 把每个人的优势发挥得淋漓尽致 ， 以此分担压力 ， 共克难关 ， 保质保量上好课 。
例如：物理学科初二备课组共四位教师 ， 微课教学初期他们感到费时费力不适应 ， 同时其个人不适应程度又有差异 。 备课组长提前两周和同组教师一起研究教学计划 ， 进行较为科学合理的分工 ， 力争促进教师科学备课 ， 及早准备 。 生物相关教师抓住战“疫”这本无字大书 ， 把新型冠状病毒、传染病防控等现实经验 ， 依据学生的身心发展水平 ， 提炼并厘清其中的核心知识、关键能力、必备品格与正确价值观 ， 最后还成功上了“初二生物学习专辑” ， 为初二生物微课打下了基础 。 物理、生物备课组也都做了各具特色的探索 。
疫情防控期间 ， 官中初中所有年级包括体育和艺术学科 ， 均按照学校方案落实了线上服务学生自主学习的微课辅导 。 通过这次“停课不停学”的实践探索 ， 教师运用信息化手段教学的能力得到提高 ， 教师的教学理念和教学方式实现了转变 ， 学生的学习方式也发生了转变 ， 自主学习能力得到锻炼和提高 。 （供稿： 张德富）
编辑：李冬梅
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