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充分利用■让毕业生成长“最大化”后疫情时代充分利用“延期”

江苏龙网_原题是：后疫情时代充分利用“延期” ， 让毕业生成长“最大化”
充分利用■让毕业生成长“最大化”后疫情时代充分利用“延期”
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后疫情时代 ， 考试延期而应对策略不能“延期” 。教育部宣布2020年全国高考延期一个月举行 ， 考试时间为7月7日至8日 ， 中考时间按推理应相应“顺延” 。 这一变化给全国考生的学习和生活带来意料之外的挑战 ， 学生应如何应对？如何构建高考延期（相应地 ， 中考也很大程度上“顺延”）的“应对体系”？教师在备考安排上应做怎样的及时调整？后疫情时代 ， 在考试延期的背景下 ， 学校究竟应有哪些给学生的切实可行的备考调整建议？老师对自己所任教的学科有哪些备考经验可以分享？高考延期的心态调适——有些学生可能会放松 ， 而有些学生可能更焦虑 ， 又如何应对？
充分利用■让毕业生成长“最大化”后疫情时代充分利用“延期”
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一、重视毕业班“中等生跃升”现象 。 各地复学在即 ， 恢复正常教学秩序 ， 对高三（初三也是如此）中等生是个不小的“福音” 。 每个学校都有“中等生逆袭” ， 而且抓好了 ， 就能做到“数量乐观” 。 中等生自制力和自学能力相对较差 ， 这部分“觉悟生”正是利用系统复习和模拟训练来实现大跨越的 ， 这是一个值得关注和研究的问题 。
二、中高考试题难度分析。 受疫情延期开学带来的一个直接性判断就是今年的高考命题（中考也是如此）要降低 ， 一般来说不会超过往年的难度 。 相应地复习策略要调整为：夯实基础知识 ， 强化做题习惯 ， 重视规范答题步骤 ， 抓好高质量卷面 ， 这成为“关键要素” 。 抓好“三基”——基础知识、基本能力和基本问题解决策略 ， 不要把精力和时间“虚耗”在难题攻破上 。
三、重新规划新学期的教与学 。 延期考试 ， 时间虽比往年短 ， 但要认真细致地将几轮复习都要“有条不紊” ， 抓好时间节点 ， 完善“周历表” ， 要精细化 。 再者：复习要基于对高考难度的基本判断 ， 不要“纠缠难题” ， 而更多地转向夯实基础、理清方法上 。
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四、加强对毕业生的个性化指导 。 对自制力差 ， 在家学习效果极为不到位的学生 ， 又不能“零起点教学” ， 要做到“补差”工作；对优等生的“培优” ， 优等生在家学习效果与在校相差无几 ， 要有一个提分“快车道” 。
五、开学学情排查与线上学习的衔接 。 在正式开学前 ， 要对学习问题进行筛查 ， 做到系统化地归类 ， 对学情要“了如指掌” 。 并能及时发现线上教学的疏漏 ， 以便在复习中做出“预判性”的调整 ， 帮助学生尽快修复和建构学科知识体系 。
六、编制各科的“排查单” 。 在复课前要以阶段检测、发放“排查单”等方式做好易错点、易漏点和易混点的摸排 ， 督促学生进行自我优化与自我提升 。 督导学生建立自己的“知识进阶表” ， 而不要一味地被动跟随老师的进度 。
七、 复学后会产生焦虑要及时疏导 。 注意节奏 ， 安排得当 。 适当安排体育锻炼和其他怡情养性的课间活动和主题教育活动 。
八、注重学习小组的构建 。 “独行速 ， 众行远” 。 可以在班主任和各科老师的指导下 ， 结成相对固定的学习小组 ， 加强组间自查 ， 提高管理学习的效能 。 一起梳理和建构知识体系 ， 在思维碰撞中相互激发 。 注重“学习金字塔”：能够清晰地讲给别人听就是最好的学习 。
九、学期虽变短 ， 对于家长来说尚要保持“长跑心态”与“冲刺状态”的最佳平衡 。 既要和孩子一起从稳和扎实上去夯实每一个考点 。 又要增强紧迫感 。 适当多陪护孩子 ， 关注孩子的“应试心理” ， 以保持一个较高的“竞技水平” 。


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