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『超级宝妈』数学启蒙常见的3个误区，家长要避开，别破坏孩子的“数学脑”

家长都知道数学是一门重要的学科 ， 孩子学不好数学很难有一个好的综合成绩 ， 于是在孩子小时候就开始数学启蒙教育 ， 不厌其烦的教孩子数数、简单的加法 。 不过 ， 数学启蒙并非只是数数那么简单 ， 尤其是这3个误区 ， 家长要避开 ， 否则会破坏孩子的数学脑 。

『超级宝妈』数学启蒙常见的3个误区，家长要避开，别破坏孩子的“数学脑”
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一、数学启蒙的3个误区误区1：忽视“数学敏感期”
4-6岁是孩子的数学启蒙期 ， 孩子会表现出对数字、排列顺序、物体空间关系、形状等数学和空间领域的强烈求知欲 。 家长可以抓住这个时段多教多练 。
此时孩子会主动问家长相关问题 ， 家长把握契机 ， 引导孩子思考 ， 着重关注孩子的思考过程、开发孩子理解推演的能力 。 但是 ， 如果忽视“数学敏感期”过早或者过晚为孩子做数学启蒙 ， 那么孩子没有主动学习的兴趣 ， 启蒙就难了 。

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误区2：学数学等于学算术
很多家长认为学数学就是学算术 ， 从小教孩子数数 ， 幼儿园后就教十以内的加减法 。 但其实 ， 这些知识性的学习内容并不适合过早地教给学龄前孩子 。
类似拔苗助长的做法会打击孩子学习数学的热情 ， 而且孩子只学会了死记硬背 ， 没有在启蒙阶段建立数学思维 ， 虽然刚开始可能效果不错 ， 但在将来很可能会越学越难 。

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误区3：机械训练 ， 记忆公式
家长最开始教孩子数数和加减法的时候 ， 总想着用机械训练的方式 ， 硬逼着孩子背下来 ， 这样在短时间内确实能看到效果 ， 但孩子的思维并未真正理解数字的抽象含义和加减的用途 ， 从根本上讲对孩子今后学习数学的帮助是很小的 。

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二、如何做数学启蒙家长要善于在游戏中建立数的概念 ， 利用家庭生活中的各种机会做数学启蒙 。 通过实际存在的物品来让孩子理解数字可以用来表达个数、单位、时间等抽象含义 ， 并且理解数字可以加减拆分 ， 这样将来学习的时候孩子就能将知识和生活中见过、经历过的事情联系在一起 ， 学起来就简单多了 。
比如去超市买好吃的饼干 ， 一袋有十个 ， 回家和哥哥分享一人一半 ， 那么十个饼干怎么分才正好是一半呢？这时候孩子就会自己去想 。

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像这样的机会在生活中简直太多了 ， 孩子主动想方法 ， 家长不要教也不用担心出错 ， 能独立思考分对 ， 就直接夸奖 。 分的不对或者孩子求救家长了 ， 再启发引导 ， 问问是怎么考虑的 ， 到哪一步出错了 ， 再纠正 。 切忌一上来就主动教 ， 剥夺了孩子思考的机会 。

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有一次 ， 我故意为难孩子 ， 煎了三个鸡蛋 ， 让他分给四个人吃 ， 问出来我自己都觉得孩子不可能分出来 。 结果他不假思索的告诉我 ， 每个煎蛋分四份 ， 分别分给四个人 。 所以不要小瞧孩子 ， 一定要让他一边学一边自己试 。

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生活中处处有数学启蒙 ， 也可以购买数学启蒙书 ， 在家一天做几页 。 只要家长用心启发 ， 让孩子拥有聪明的大脑并不难 。


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