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『你的育儿经』孩子主动学习才会爱上学习，家长巧用“鸟笼效应”，比逼迫强得多( 二 )


『你的育儿经』孩子主动学习才会爱上学习，家长巧用“鸟笼效应”，比逼迫强得多
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人们看到鸟笼便会联想到鸟 ， 这是人们惯性思维的结果 ， 这种惯性思维同样可以用在教育上 ， 那么“鸟笼效应”对于孩子会产生哪些影响呢？
二、“鸟笼效应”给孩子带来哪些影响?1、心理暗示
一个精美的空鸟笼 ， 会带给人们无限的想象：鸟是飞走了还是死掉了？应该买来一只会说话的鹦鹉 ， 还是会唱歌的黄鹂更好呢？这都是因为鸟笼带来的联想 ， 同时也给人带来心理暗示 ， 比如鸟笼里就应该有鸟 ， 书柜就应该摆满书 ， 买了钢琴就应该学弹琴 ， 这种心理暗示会让孩子觉得这是很正常的事情 ， 是自己心甘情愿的 。
『你的育儿经』孩子主动学习才会爱上学习，家长巧用“鸟笼效应”，比逼迫强得多
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2、潜移默化
“鸟笼效应”对孩子产生的影响不是立竿见影的 ， 而是潜移默化对孩子产生的影响 ， 正如杜甫诗中所说“随风潜入夜 ， 润物细无声 。 ”相比父母的逼迫式学习 ， “鸟笼效应”更加隐蔽 ， 顺其自然发生 ， 更容易使孩子自发坦然接受 ， 陈姐不经意的举动 ， 使孩子爱上阅读成为学霸 ， 就是这样自然而然发生的 。
3、鸟笼逻辑
“鸟笼效应”会使孩子进入“鸟笼逻辑” ， 父母给孩子准备一个书柜 ， 孩子就会想到用书填满它；父母给孩子准备一个尤克里里 ， 孩子就会想到要学会尤克里里 ， 当孩子拥有这种“鸟笼逻辑” ， 就很自然地展开与之相关的联想 ， 促使孩子主动看书、学琴 。
『你的育儿经』孩子主动学习才会爱上学习，家长巧用“鸟笼效应”，比逼迫强得多
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我们今天学习“鸟笼效应” ， 目的是更好地教育孩子 ， 现实生活中 ， 父母总在逼迫孩子学习 ， 而孩子也总是学不好 ， 弄得家长头疼 ， 孩子逆反 ， 家长想改变逼迫孩子学习的困境 ， 必须学会利用“鸟笼效应” ， 让孩子自主学习 。
三、家长巧用“鸟笼效应” ， 让孩子自主学习?1、准备鸟笼
家长想利用“鸟笼效应” ， 首先必须准备一个鸟笼 ， 那么如何选择鸟笼呢？如果家长希望孩子爱音乐 ， 就给他买一架电子琴或尤克里里；如果孩子爱画画 ， 就给他准备一个画板和绘画工具；如果孩子喜欢看书 ， 就多准备一些适合孩子看的图书 。 这些东西一定要放在显眼的地方 ， 让孩子随时随地都能注意到 ， 孩子是很容易被感兴趣的事物吸引的 ， 这种心理暗示会让孩子不由自主爱上它们 。
『你的育儿经』孩子主动学习才会爱上学习，家长巧用“鸟笼效应”，比逼迫强得多
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2、鼓励与肯定
兴趣是孩子最好的老师 ， 当孩子对某件事情着迷 ， 父母要关注孩子的每一点进步 ， 及时给予孩子正面的肯定与鼓励 ， 增强孩子的学习动力和信心 ， 让孩子感觉到学习的乐趣和意义 ， 当孩子没做好或想放弃时 ， 父母千万别打击斥责孩子 ， 这样只会让孩子产生厌烦 ， 要耐心对待 ， 帮助孩子重新建立自信 。
3、赶鸟出笼
父母一方面要帮孩子搭建鸟笼 ， 养成自主学习的习惯 ， 另一方面要把不合适的鸟赶出去 ， 改掉孩子的坏习惯 。 孩子总是在学习的同时 ， 桌上摆放一个玩具 ， 父母担心这样三心二意会影响学习效果 ， 怎么劝说孩子就是坚持一边学习一边玩 。
孩子是想把学习和玩两件事放在同一时间段 ， 这时候家长要想办法去除学和玩这两件事同时段完成的想法 ， 比如和孩子约定八点以前写完作业 ， 可以玩一小时 ， 八点半写完作业 ， 可以玩半小时 ， 让孩子做出选择 ， 孩子一定会选择后者 ， 长期坚持下去 ， 就会改掉边学边玩的不良学习习惯 。
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