【你的育儿经】聪明宝宝只需5个步，轻松玩转益智游戏5大功能3大特点，拿走不谢
发出动态邀请指令两岁的孩子快速地从卧室跑到客厅 ， 边跑边喊“门关上” ， 随后站在客厅中央 ， 用双手蒙住双眼 ， 等待爸爸的下一步指令 。 慕容春看到孩子站稳并准备就绪后 ， 轻轻关上门 ， 把玩具狗藏在童车里 ， 然后说123好了 。 孩子听到指令后 ， 跑步推门而入 。 当孩子进门之后 ， 慕容春会问谁不见了？而孩子则会扫视一下放了一排玩具的地方 ， 按照自己的记忆说出谁不见了 。 但有的时候 ， 说不出玩具的名字 ， 就会停顿一下 。 先不说 ， 而是继续他的寻找之旅 。
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【【你的育儿经】聪明宝宝只需5个步，轻松玩转益智游戏5大功能3大特点，拿走不谢】
在孩子上上下下、左左右右打量童车的里里外外、前前后后之后 。 当他的眼睛锁定玩具狗的藏身之处时 ， 会迅速把玩具狗拿起并递给慕容春 ， 很有成就感的对爸爸说在这里 。 尔后又迅速跑出卧室 ， 边跑边喊“门关上” ， 并再次用双手蒙住双眼 ， 等待爸爸的下一步指令 。 如此 ， 同样的动作 ， 同样的步骤 ， 反反复复地要玩几十次 。
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其实 ， 和玩具躲猫猫是妈妈教给孩子的一个游戏 ， 玩法虽然很简单 ， 但而这个游戏本身是有点难度 。 第一步 ， 拿两个不同的玩具并排放在指定的位置或床上 ， 比如 ， 熊猫和小狗 。 第二步 ， 等孩子离开后 ， 家长要藏起其中一个玩具 ， 等孩子听到指令来找玩个具时 ， 要先问孩子谁不见了 。 第三步 ， 等孩子说出谁不见之后 ， 再让孩子去找这个躲藏起来的玩具 。 第四步 ， 找到之后 ， 再把玩具放回指定的位置 。 第五步 ， 如果孩子觉得太容易了 ， 就会增加难度 ， 即 ， 增加玩具的数量 ， 从两个变成三个 ， 再从三个变成四个 ， 以此类推 。
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这个游戏类似于找朋友的游戏 ， 只不过把人换成了玩具 。 一般情况下 ， 玩具超过三个后 ， 孩子就难以记住每个玩具的名字 。 比如 ， 放置狗狗、熊猫、大象、小白兔、老虎五个玩具 ， 如果你藏起其中一个 ， 当孩子进来后 ， 要迅速说出五个玩具中哪一个不见了时 ， 孩子的记忆很难跟上具体的节奏 ， 因为 ， 他记不住这么多并快速反应过来 。 所以 ， 一般情况下 ， 放两个玩具是比较适合的 。 因为两个玩具有利于孩子快速识别和快速反应 ， 如果难度太大 ， 孩子会有心理压力 ， 从而对这个游戏会有恐惧感 ， 不利于其自信心的建立 。
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玩具躲猫猫的三大特点五大功能其实 ， 在玩这个游戏是 ， 其的难度系数的设置最好由孩子自己来设定 。 也就是说 ， 具体放置几个玩具 ， 让孩子自己决定 。 刚开始玩时 ， 家长只需放两个玩具就可以了 ， 如果孩子要增加玩具的数量 ， 可以让孩子自己来实施 。 最初 ， 慕容春的爱人和孩子玩这个游戏时 ， 放置了三个玩具 ， 在玩的过程中 ， 慕容春明显感觉孩子有压力 ， 说不出玩具的名称 ， 有退缩感 。 因此 ， 在慕容春果断的拿掉一个玩具后 ， 孩子参与的热情和成就感明显增强 。 所以 ， 游戏的难度系数要契合孩子年龄和心智结构 ， 太难和太容易都会导致孩子失去玩的兴趣 。
玩具躲猫猫的游戏最大的特点就在于 ， 一方面 ， 其难度系数可以随时做数量上的调整；另一方面 ， 游戏中的玩具角色也可以随时调换 ， 比如 ， 把小狗和熊猫换成大象和小白兔；第三方面 ， 孩子能根据自己的喜好 ， 决定和哪些玩具作为配角参与这个游戏；与此同时 ， 这个游戏对孩子五大智能的发展有很大的促进作用：
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