#暖先生格调#如果开学推迟到了5月之后，家长和学生将要面临巨大考验( 二 )
长期不能系统学习导致学习力下降尽管绝大部分地区都能够保证停课不停学借助网络学习 ， 但是终究是大量学生面对的是一种不够系统的学习方式 。 尤其是那些看录播课的学生们 ， 如果老师不能够及时补充必要的练习、巩固甚至是测试 ， 那么他们的学习质量在同等情况下是大打折扣的 。 而如果老师布置的稍多一些 ， 那么必然又会违反减负的规定 ， 甚至是引起部分家长的不满……
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这种非系统的学习方式只有少数学生或者说只有部分高年级的学生相对影响会少一些 ， 但是对于大多数学生来说影响还是很大的 。 因此 ， 以老师建议父母们不要只盯着孩子“学”这件事情 ， 适当给孩子进行几次阶段性的测试 ， 目的就是为了发现不足找问题 。 所以越是在这个阶段 ， 如果我们能够积极行动起来 ， 主动做好这个工作 ， 那么必然会给孩子的学习带来积极促进意义 。
学生两极分化严重这是未来开学最可能面对的问题 。 原本正常的学习就会出现学生们在学习上两极分化的问题 。 但是由于平常都是有老师管着的 ， 尤其是当下绝大多数老师还是非常负责、要求也比较高的 ， 所以会减缓、推迟这一分化的问题 。但是很显然过去的这四五十天里我们可以明显看到不同的学生在学习上不同的表现 ， 而这种表现如果在后面的时间里不加以调整 ， 那么可以想象等到真的5月之后再开学的时候 ， 学生们彼此之间的差距会有多大！有人可能会说没关系 ， 开学之后还会重头讲……我想我们对“讲”这个事情应该是有点“误解”了 。 
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孩子的学习这件事情 ， “听课”只是其中的一个环节 ， 事实上对于不少学生来说听课解决的问题不过是一小部分问题而已 ， 真正影响一个学生学习好与坏的是有诸多因素的 ， 而这其中有不少因素甚至比听课还要重要！所谓重头讲不过是在形式上让学生们达到“同步” ， 但是我们想一下 ， 过去认真学的和不认真的学的 ， 这两类学生面对重头讲的时候 ， 前者“温故知新”不说还能够兼顾其他学习 ， 而后者却可能连在学的也未必掌握好……而最关键的是 ， 经过这几十天的训练 ， 认真地学的孩子在学习的态度、主动性以及学习的效率上得到了非常大的提高 ， 可以说他们的学习能力已经被提前培养了起来 。 除非学校老师一味以最后面那一部分学生的能力为教学进度控制标准 ， 否则必然会导致两极分化的加速形成 。
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所以 ， 在这里以老师还是建议父母们克服困难 ， 即便是孩子确实不够主动地学习 ， 但我们还是要多花点精力把孩子课内部分的内容尽可能的让孩子好好学一遍！跟孩子沟通清楚开学之后他要面对的问题 ， 让他们明白没有白费的努力 ， 所有的付出终究会得到回报的 ， 毕竟 ， 在学习上是不可能存在欺骗的……最后 ， 要说的是 ， 尽管目前防疫形势在积极转好 ， 但是大家还是不要松懈 ， 还是要坚持做好各项防疫工作 ， 只有我们每个人行动起来 ， 齐心合力起来 ， 那么我们的生活在能够早日彻底恢复正常 ， 而孩子们也能够早日复学！疫情总会过去
为了梦想好好努力
终将春暖花开
（来源：以微课堂 。转载请注明出处）
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