中国军网■疫情之下，陆军工程大学“云端课堂”走红网络
“刘继宪老师奖励了我1朵红花！”看到教员给自己的评语和奖励 ， 刚刚从“云端课堂”听完课的陆军工程大学学员闫航宇心里美滋滋的……
近日 ， 这种云端教学的方式在该校迅速走红 。 和闫航宇一样 ， 疫情防控期间 ， 该校近万名学员展开在线学习 ， 确保疫情期间不停学 。
“是一次严峻挑战 ， 也是一次重要契机”
起初 ， 不少教员对这种“人人当主播”“对屏不对人”的在线教学方式心存困惑 ， “是否都需要线上教学？”“是否都要直播教学？”“我从没搞过在线教学能不能教得起来？”“可以使用什么样的工具？”“怎么辅导答疑？”“怎么评估教学效果？”“学员返校后 ， 如何衔接后续内容？”……
“这次疫情虽给我们带来很多挑战 ， 但也倒逼院校教育教学模式改革创新 。 谁觉醒早 ， 谁就将引领发展！谁行动快 ， 谁就将抢占制高点！”校党委一班人深刻认识到 ， 疫情虽然是一场危机,但也正是深入推进教学改革的契机 。
决心就是命令 ， 岗位就是责任 。 俞海英、徐伟光、陈卫卫、徐羿等11名“探路者”率先加入该校教务部门建立的“智慧教学”微信群、QQ群 ， “键对键”探讨起疫情背景下教学改革的新路子 。
一场关于在线教学落地落实的头脑风暴
11、50、226、370……短短几天 ， 参与者迅速上升至372名 。 一大批教员、管理干部像磁石一样相互吸引、聚集在一起 。 在这个虚拟空间 ， 大家畅所欲言 ， 谈思路、提建议、说感受、试平台 ， 10余名在线教学名师主动开展“网上讲坛” ， 在全校掀起了一场关于在线教学落地落实的头脑风暴 。
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陈卫卫在进行线上教学（受访者供图）
全军优秀教师陈卫卫教授是“云端课堂”试点课程的一名教员 ， 也是该校在线教学改革的最先发起者之一 。 近4年 ， 她带领教学组集智攻关 ， 制作了一百多个精良的微课视频 ， 开发的“数据结构”MOOC课程入选国家精品在线开放课程 ， 在中国大学MOOC平台上线以来开课7期 ， 选课人数达7万余人 ， 网络评分4.9（满分为5分） 。
在陈卫卫看来 ， 当前陆军信息化军事变革深入发展 ， 院校必须在人才培养模式和教学体系建设等方面因时而动、顺势而为 ， 尽快完成教学模式、内容、方法和组织形式的全面转变 。
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陈姝在进行线上教学（受访者供图）
“线上教学的问题本质是分离式教学中教与学的问题 ， 每节课都要有明确的教学目标 ， 重难点更要突出、选择的教学方法要能充分尊重学员的主体地位 ， 通过引入富有层次感和深度的内容来达到理想的教学效果 。 ”青年教员陈姝对线上教学也有着自己的见解 。
打响战“疫”期间的“课堂保卫战”
和陈卫卫、陈姝一样 ， 连日来 ， 全校教员按照学校统一部署 ， 纷纷打响战“疫”期间的“课堂保卫战” 。 320多门“云端课程”陆续开课 ， 师生积极响应、密切配合 ， 在线学习生动、活泼、有序开展 ， 形成了“云端教学、远程辅导、在线考核”的教学模式 。
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学员在做笔记（受访者供图）
“课堂上每个人都是一个独立的模块 ， 但能碰撞出更多思想的火花 。 在这样的课堂上 ， 我更愿意提出我遇到的问题 ， 发动大家一起来想办法解决 。 ”学员毛雨馨在谈到线上教学带来的变化时说 ， “从强制到主动 ， 从传统课堂上的‘低头一族’到云端课堂的‘讨论网红’ ， 我们成了这场‘教学革命’的最大受益者 。 ”
“从单一到多元 ， 从封闭到开放 ， 互联网重新定义的课堂拥有无限可能 。 我们要以此为契机 ， 充分发挥网络教学的优势 ， 全方位推广在线教学的创新实践 ， 促使大学传统教学形态发生根本性转变 。 ”校领导如是说 。
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