『暖先生格调』把握好9岁这一年，对孩子成绩影响真的会很大！耶鲁四十年研究等均已证实 ...
9岁 ， 也就是三四年级左右 。 在中国 ， 有专门名词叫 “三年级现象” ， 在日本称为“九岁之壁” ， 西方叫做“儿童跨越卢比孔河” 。
意思都是 ， “三四年级是道坎儿”；看来这个问题 ， 全世界都一样 。
为什么孩子9岁这年如此重要呢？怎么做才能把握好这个关键期 ， 将孩子未来成长引导至比较靠谱的路径上呢？来看看今天这篇基于美日研究的文章 ， 容易读 ， 值得读 ...
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作者：青榄君 ， 来源：青榄家长地带（ID：educool）不少家长会发现一个现象：孩子在一、二年级时 ， 学习成绩一直很好 ， 进入三、四年级之后 ， 排名突然下降了；相反 ， 也有一些家长发现：孩子低年级时成绩平平 ， 进入高年级以后 ， 成绩反而上去了 。 三年级以后的班级排名“大洗牌” ， 真的是种必然吗？这个问题成为诸多专家学者研究的对象 。耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪孩子们40多年 ， 得出的最终成果显示 ， 人类行为的成长模式十分有规律 ， 而9岁成为孩子学习力发生大变化的关键一年 。 这个发现 ， 和日本学者和田秀树的论述 “九岁之壁” ， 不谋而合 。 日本著名的脑科医师、作家和田秀树 ， 曾出版多本关于升学考试的著作 ， 成为大学升学考试领域众所皆知的权威 ， 在他以医师的专业背景的指导下 ， 每年都会出现从默默无闻到考上东京大学的学生 。 
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和田秀树提出了“九岁之壁”的概念 ， 指的是孩子的大脑发育会在九岁、十岁左右往上提升至另一阶段 。
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和田秀树 ， 东京大学医学部毕业 ， 曾任东京大学附属医院精神神经科助理、美国卡尔梅宁格精神医学校国际研究员 ， 现为精神科医师及函授教育公司负责人、川崎幸医院精神科顾问、一桥大学经济系兼任讲师 。 也是日本当代文坛名家 ， 著作等身 ， 在日本极受欢迎 。 研究表明 ， 人脑在10岁之前发育速度最快 ， 12岁左右脑重已经与成人相当 ， 尽管9岁后儿童的脑重增加很少 ， 但是脑细胞内部的结构进一步复杂化 ， 大脑的各项功能进一步逐渐趋于成熟 。 诗人艾青说过：“人的一生很漫长 ， 但最关键的却只有那么几步 。 ”“九岁之壁”就是儿童成长的一个关键期 。 教育学者鲁道夫·史代纳则把这个时期称为“儿童跨越卢比孔河” 。
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“Crossing the Rubicon” 是西方的一句经典谚语 ， 意为“破釜沉舟 。 ”卢比孔河是一条分界河 。 根据罗马共和国的法律 ， 任何将领不得率军越过卢比孔河 ， 否则就会被视为叛变 。 恺撒率军跨越了它 ， 最终导致古罗马自由制度的毁灭和君主制度的建立 。 鉴于恺撒渡过卢比孔河的重大意义 ， 在他之后 ， 人们用这件事指代任何重要的抉择 。 这一时期 ， 孩子的生理和心理特点变化明显 ， 是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期 。 当孩子的排名发生波动 ， 很可能是他正面临“九岁之壁”的关键节点 。 “九岁之壁”前后的孩子大脑状态差别很大 ， 进行有针对性的教育 ， 往往能够事半功倍 ， 取得好的教育效果 。如何确认孩子有没有越过“九岁之壁”呢？首先 ， 是根据孩子的年龄 ， 当孩子到了9岁 ， 父母就应该注意 。 “九岁之壁”只是一个大概率的范围 ， 每个孩子的发育程度各不相同 。 有些孩子七、八岁就已经可以做抽象思考；有些则过了十岁 ， 抽象思考的能力也迟迟未发育完全 。 但基本上都在9~11岁之间完成 。 其次 ， 留意孩子在班里的排名 。 四年级以后的许多题型 ， 光靠死背或计算能力已经不足以应付 。 当孩子大脑的抽象思考尚未发育完全时 ， 他没办法理解数学的应用题或图形问题、国语的阅读测验 ， 孩子很可能会因为无法理解上课内容 ， 导致成绩一落千丈 。最后 ， 是确认孩子是否在应用题或图形问题上遇到挫折 。 在小学三年级之前 ， 孩子只要会算术、会九九乘法、会写文字 ， 读书基本上就不会有什么问题 。 四年级以后 ， 课程中出现了应用题 ， 有些孩子就懵了 ， 这就是大脑发育没有跟上的结果 。
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