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你的育儿经■疫情下宅家一个多月 缺位的父亲上岗带娃了( 三 )

疫情期间 ， 王先生宅在家里一月有余 ， 几乎都在陪孩子 。 “陪她玩 ， 陪她在家里锻炼、照看学习 。 ”
但在陪伴中 ， 王先生发现女儿注意力不集中 ， “比如她写作业时 ， 我和她妈说一句话 ， 她马上就凑过来问东问西 ， 专注力不强 。 ”另外 ， 字也写得歪歪扭扭 。 为此 ， 他一再提醒女儿做作业时认真点 ， 好好写字多练字 。
“一说 ， 她就犟 。 说着说着 ， 我就忍不住吼起来 。 ”短短1个多月 ， 他记得吼了女儿五六次 ， 甚至还用戒尺打了女儿两次 。 虽然打得并不重 ， 但女儿还是哭了 。 “反复说 ， 她不听 ， 就动了手 。 ”对此 ， 王先生也很无奈 。
“打了就后悔 。 ”他事后反思 ， 女儿刚上一年级 ， 这很难说是女儿的错 ， 更多是自己对女儿的要求太高 ， 又比较急躁 。 “老婆也多次说我性子太急 ， 对女儿脾气不好 ， 让我改改 。 ”如今 ， 王先生已恢复正常上班 ， 女儿主要是岳母在带 。 “以后再忙也还是要多陪陪女儿 ， 我也得改掉自己的急躁 。 ”作为父亲 ， 他已决定改变从自己做起 。
■调研
亲子关系提升
八成爸爸疫情期间“回归”家庭教育
如今 ， 各行各业相继复工复产 ， 父亲们回到工作岗位 ， 再次“离开”孩子 。 那么 ， 在疫情期间 ， “回家”的爸爸和孩子之间的关系到底发生了怎样的变化？
3月初 ， 浙江大学心理与行为科学系副教授、博士生导师何洁团队对此发起“爸爸回来啦——疫情下‘缺位’父亲回归家庭参与教养的实证研究”调研项目 。 “家里有小孩 ， 身边也有不少爸爸疫情期间参与带娃的 ， 听到妈妈们的反馈各有不同 ， 有的夸赞老公是‘神助攻’ ， 有的吐槽老公是‘猪队友’ ， 因此我们就针对3-12岁的家庭 ， 做了这个生活化的调查 ， 想要了解一下疫情期间 ， 爸爸们有空了 ， 会不会参与带娃 ， 带娃带得好不好？”该团队攻读儿童发展与教育方向的博士生倪萍萍表示 。
调研以问卷加访谈的形式进行 ， 着重关注疫情期间父亲陪伴孩子的时间变化、陪伴形式、亲子关系影响 ， 以及母亲对父亲陪伴孩子的满意度变化等 。 “目前 ， 主要还在问卷调查阶段 ， 访谈的较少 。 初步结果看 ， 变化都是比较正向的 。 ”倪萍萍介绍 ， 10多天来 ， 团队已在浙江杭州收集样本约600户 。
从初步结果看 ， 约80%父亲在疫情期间“回归”家庭教育 ， 陪伴孩子时间增加明显 ， 平均陪伴时间从疫情前的半小时内增至两个小时左右 ， 增长约4倍 。 “吃喝拉撒主要还是母亲在负责 ， 父亲主要是陪孩子玩耍、锻炼和学习 。 ”团队的另一研究生刘瑞婷说 ， 从初步结果看 ， 随着陪伴时间增加 ， 父亲与孩子间的亲子关系也在提升 ， 孩子对父亲更有依赖感 。 “相处一段时间后 ， 有孩子遇事时会第一时间想到爸爸 ， 主动说起‘想爸爸’ ， 向爸爸吐露更多情感 。 ”
“近一半母亲报告了对父亲带娃满意度的增加 ， 以10分制计算 ， 平均上升2分左右 ， 最多的上升6分 。 ”倪萍萍说 。
■观点
长期缺位父亲“回归”
要先观察先倾听再干预孩子
大量学术研究表明 ， 父亲在孩子的性别角色确定、积极个性品质形成、交往能力提高、认知发展等诸多方面有重要影响 。
“父亲在孩子成长中 ， 有非常重要的作用 。 ”浙江大学心理与行为科学系副教授、博士生导师何洁介绍 ， 有一种理论认为 ， 在家庭教育中 ， 母亲是“守门员” ， 也就是最后兜底的 。 但光有兜底的 ， 对孩子的家庭教育会缺失很多 。 而父亲是一个完整的角色 ， 更多像一个“大孩子”陪着孩子玩 ， 有其独特的作用 。 “父母同样讲绘本 ， 母亲会用孩子听得懂的 ， 很慢的语言 。 而爸爸都是正念 ， 过程中输入很多复杂词汇 ， 对孩子在词汇爆发后的语言积累很有作用 。 ”
何洁认为 ， 疫情将父亲“带回家” ， 对3岁至12岁的儿童来说是个利好 ， 多了一个“玩伴” ， 对亲子关系的影响是正向的 。 而对青春期的孩子来说 ， 有一些案例发现 ， 常年“缺失”的父亲突然“回归”后 ， 发现很难融入母子之间 。 “父亲可能想去和孩子沟通 ， 但会发现可能自己并不了解孩子 。 ”


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