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「超级宝妈」令人尴尬的现实：父母越不管孩子学习，孩子反而越有学习积极性( 二 )


估计很少 ， 父母在教育孩子学习上做的最多的事就是控制 。 无论是批评教育 ， 还是逼着孩子上各种培训班 ， 哪一个不是在控制孩子呢？有一个是孩子自由选择的吗？再说了 ， 其实教育本身就是一种控制 。 正因为我们迫切的想把孩子改造成我们想要的那种人 ， 所以我们才教育他们 ， 所以教育归根结底就是一种控制 。
总结下：
父母教育孩子 ， 让孩子学习采取的各种手段 ， 都是一种控制 ， 会剥夺孩子的自我控制感 ， 使得他们丧失了学习的内在积极主动性 ， 因此就出现了这么一种情况：我们越是逼着孩子学 ， 反而孩子越是不学 。
退一步讲 ， 假如父母完全不管孩子学习 ， 孩子反而热爱学习的几率更大 。
是不是很讽刺？
「超级宝妈」令人尴尬的现实：父母越不管孩子学习，孩子反而越有学习积极性
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父母应该怎么培养孩子的学习积极性？看到这里 ， 我们找到了导致孩子不喜欢学习的一个重要原因 ， 就是父母对孩子的学习控制的太多 。 那么问题来了：父母难道对孩子学习真的完全放开 ， 不管不顾？那孩子要是真的不学咋整？
有这个顾虑很正常 ， 这也是为什么父母总忍不住想管孩子学习的原因 。 很多时候 ， 父母也不想管孩子学习 ， 但是他们感觉不管孩子又不学 ， 于是忍不住管孩子 ， 而越是管孩子 ， 孩子越是不学 ， 越是不学 ， 父母就越想管孩子学 ， 于是就陷入了一个矛盾的怪圈 。
那么如何避免这种怪圈 ， 避免给孩子带来控制感 ， 让孩子学习更加积极主动呢？
首先 ， 父母要减少表扬奖励、批评教育等各种控制手段 ， 逼着孩子学习 。
这是最基本的 。 但是完全放开 ， 对孩子不管不顾 ， 父母们可能就会有所顾虑 ， 做不到 。 但是做不到也要尝试去做 ， 减少这方面的控制 ， 因为父母做的越多就只会越失败 ， 孩子越不爱学习 。
所以父母需要调节自己的心态 ， 不要对孩子期望过高 ， 减少对孩子的控制 。
「超级宝妈」令人尴尬的现实：父母越不管孩子学习，孩子反而越有学习积极性
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其次 ， 父母要给孩子创造自由选择的感受
有的父母可能问了 ， 减少对孩子的控制我做不到 ， 还有没有别的方法呢？有 。
真正的选择自由并不重要 ， 更重要的是认为自己拥有选择自由的感受 。
心理学家戴安娜·科多瓦和马克·莱博做过一个有关自主权对学习兴趣的心理实验 。
实验中 ， 科多瓦和莱博让孩子使用一个电脑数学游戏软件 ， 软件的目的在于教孩子学会运算次序（比如6+5X4-2 ， 应该先算乘法后算加减） 。 学习的内容是实现设定好的 ， 孩子没有自由选择的余地 。 但是其中一组孩子却被赋予了一定的自由选择权 ， 他们可以选择自己的游戏头像并自己命名 。
结果发现 ， 有一定自由选择权的孩子们更加喜欢游戏 ， 下课后仍然继续进行游戏 ， 当然在之后的学习测试中也取得了更好的成绩 。
这个实现向我们表明：制造自由选择的感受——即便这选择并无意义——可以满足我们对自主权的需求 ， 滋养我们内在的动力 ， 使我们变得更加积极努力 。
如果父母还是想管孩子 ， 那么就要学会变通 ， 给孩子营造一种自由选择的假想 ， 这样依然可以激发孩子的内在动力 。
「超级宝妈」令人尴尬的现实：父母越不管孩子学习，孩子反而越有学习积极性
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最后 ， 父母营造适合孩子学习的环境 ， 用环境的力量引导孩子
最高的教育境界就是不教而教 。 父母不用刻意的去教孩子 ， 而是通过环境的力量来影响孩子 ， 以此达到教育的目的 。 这样没有让孩子感觉到被控制 ， 孩子不知不觉的就被改变了 。
举个例子：
【「超级宝妈」令人尴尬的现实：父母越不管孩子学习，孩子反而越有学习积极性】


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