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本科：你真的努力了吗？看看你们省考个本科有多难！摸摸自己的良心( 四 )


4、切忌一味搞题海战术
做题练习是必不可少的 ， 这是一个学与用的交互过程 ， 但一定切忌一味的题海战术 ， 把自己搞得一塌糊涂 。
做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术 。 试题你是永远也做不完的 ， 但题型是有限的 ， 要学会反思、归类、整理出对应的解题思路 。 学习中一定要学会总结 ， 了解自己最近的学习情况 ， 进行调节和完善 。
5、多和同学交流
记住：独学而无友 ， 则必孤陋而寡闻！和水平差不多的人一起学习、交流 ， 就有了一个学习伙伴 ， 更何况每人都有自己的长处 。 和水平高于你的人一起学习 ， 他就是你的老师 ， 你自然可以学得许多东西 。
同水平低于你的人一起学习 ， 你是他的老师 ， 我们常说“教学相长” ， 你同样可以学得许多东西 。 当然 ， 合作学习并不是几个人的简单相加 。
合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任 ， 学会处理人际关系的技能、技巧与策略 ， 学会有效地表达自我 。 在学习交往中 ， 可以培养、发展真正的责任意识和义务感 。 这对你的学习会有很大的帮助！
6、课堂积极发言
一个班级几十个学生 ， 老师不可能每个学生都“因材施教” ， 即老师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答 。 这对成绩不是很理想的学生来说是很不利的 。 程度差的同学往往还没有听明白 ， 老师就往下讲了 。
课堂上讲的内容 ， 有很多时候又是环环相扣的 ， 前面的没有完全理解 ， 就有可能导致下面的更加难以理解 ， 最终导致听课失败 ， 如果课后又没有进行及时的补救(如：马上问老师) ， 逐渐就会沦为“差生”的行列 。
收起你那卑微的自尊心 ， 你是在学习 ， 所以不要怕问问题 ， 不要怕回答错误 ， 不要怕出丑 ， 更不要计较别人并没有恶意笑声 。 只要你不是故意捣乱 ， 没有人会责怪你 。
在很多情况下 ， 老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时 ， 老师会进行提问、设问 ， 要求学生举手回答或集体回答 。
在这种情况下 ， 你一定要积极的表现自己 ， 把自己的理解大声说出来 ， 让老师听到 ， 尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的 。 如果你时刻在准备着进行抢答 ， 你的注意力 ， 一定会很集中 ， 听课的效率也一定会很高 ， 学习就会逐渐变得轻松、有趣了 。
7、不会的问题及时找老师
很多时候 ， 你觉得自己已经会了 ， 但是再做类似的题目的时候 ， 还是不顺手 。 这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解 。
这时 ， 你可以不去找老师 ， 因为经过努力你完全可以做出答案 ， 有时只是差那么一点点 ， 但是 ， 我建议你去找老师 ， 把你的理解详细的说出来 ， 老师一听 ， 就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处 。 老师的三言两语 ， 就会使你的能力发生质的飞跃 。 事实上 ， 这也是教师职业价值的最大体现 。
8、疑问点做好记录
每个学生都会出现“一错再错”现象 ， 但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生” 。 大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩 ， 一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了 ， 真正内化为自己的知识了 。
这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师 ， 也耐心地听老师讲 ， 也听懂了 。 但是仅仅满足于听懂了 ， 没有把听懂了的知识再写出来 ， 内化为自己的知识 ， 就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了 。
几天后考试时又遇到了这样的题 ， 下笔写的时候 ， 才发现写不完整 ， 有那么一点还没有理解 ， “卡壳了” ， 重蹈了“一错再错”的覆辙 。 若是当时问过之后 ， 马上把它完整的写下来 ， 在写的过程中 ， 发现问题马上“打破沙锅问到底” ， 就不会出现后悔莫及的事情了 。 正所谓“行百步而半九十” 。


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