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『告诉记者』各地师生“云开学” 上好在线开学“第一课”( 三 )


——既要帮忙打卡，又要全程监督，不少家长叫苦不迭。
上课要打卡、朗诵要录视频、提交作业要拍照、群内消息要及时回复……陕西西安的一位家长周女士告诉采访人员，每门课都有不同的软件要下载，同一门课还有不同的交作业方式。“家长要全程监督，一整天都得陪着！”
——有的抱怨课程太简单，有的认为内容太难懂，统一化网课如何适应个体学习节奏成难题。
北京某中学的徐同学曾在国家级数学竞赛上拿过一等奖，“背景音”里老师讲的例题对他来说是小菜一碟。“不开新课，内容简单，听着没意思。”徐同学说。同班的彭同学却拿着讲义“云里雾里”，一个步骤没听懂，后面全都不明白，课后还要找数学课代表徐同学请教。
——老师卖力上课，学生“作屏上观”，教学质量亟待保障。
“在线下，通过学生的眼神、表情，就能看出他有没有听懂、感不感兴趣。”郑老师说，“但在线上很难确定学生是否真正理解这个知识点。”在北京某中学任教的王老师也指出：“有的学生交作业应付了事，甚至直接上传和其他同学一样的作业照片。”
小林老师对此有同样感受。“线上不可能关注到每一名学生的学习状态，难免会有人不听。”从目前的授课经验看，线上课堂的知识容量还是比实体课堂少，而且“一直盯着电脑看，学生也会疲倦”。
——网络不畅、缺乏设备，“寒门学子”难享在线教育红利。
有的地方AI技术、智慧课堂齐上阵，有的同学却还要翻山越岭找信号、蹲在室外蹭网络。为此，不少部门纷纷行动起来。比如，工信部鼓励电信企业向贫困家庭学生推出特惠流量包；中国教育电视台第四频道通过直播卫星向全国用户传授课程学习资源，覆盖至偏远贫困地区。
蔡海龙认为，地方和学校应为“寒门学子”准备特别预案，通过邮寄等方式为他们提供必要的学习资料和设备。同时，平台也应自觉承担社会责任，通过提供更优质产品和服务，赢得自身的可持续发展。
“在线教育的未来已来。”中国政法大学教务处处长卢春龙表示，随着人工智能、5G时代的到来，在线教育正逐渐普及并深刻影响着传统教学方式。他指出，在线教育的兴起既是挑战也是机遇，相关工作者需及时转变教育观念和教学方法，利用技术手段重塑教学过程、完善教学环节，实现信息化手段与教育教学的深度融合。
姜忠奇 王晶玥


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