#佳文分享#如何让孩子放下手机，狂爱学习？这是我见过的最好做法( 二 )
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我以前带学生去农村学农 ， 看到孩子们在果园里摘苹果 。 孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果 ， 有时用水冲冲 ， 有时洗也不洗 ， 擦擦苹果皮就把苹果吃掉了 。
再看看这些孩子平时在家里吃水果 ， 都是家长把苹果皮削好了 ， 把苹果切成片 ， 摆在果盘里 ， 牙签插好了 ， 递到手上 ， 孩子们还一副懒得吃的样子 。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果” 。 对孩子学习也是一样 。 家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平 。 既不要大包大揽 ， 直接把“苹果”送到孩子手上 ， 否则孩子就没兴趣 。
比如：孩子做作业磨洋工、拖拖拉拉、不认真 ， 或者没完成作业 ， 往往与很多家长以下的行为有关：
过分关注孩子的学习结果；
担忧孩子今后的发展；
过多涉入本来属于孩子的责任范畴（比如 ， 家长一遍又一遍叫孩子开始做功课 ， 然后坐在孩子身边监督 ， 最后再一道题一道题地帮孩子检查作业 ， 要求孩子把每道题改正对才行） 。
结果是 ， 每次交上去的作业都拿满分或高分 ， 但你能说那是孩子的作业吗？当你把孩子的责任揽成了自己的责任时 ， 孩子即认为学习是为了父母 ， 学习不是我的责任 ， 表现出来状态是做作业拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作业 。
字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了 ， 有时考试拿个不太好的成绩回家 ， 这是再正常不过的事了 ， 是孩子成长过程中不可避免的经历 。 如果家长因此大动肝火 ， 埋怨、催促和责骂 ， 不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的负面情绪上 ， 而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧 ， 阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展 ， 其后果比孩子最初的“毛病”严重得多 。
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家长要做的就是：
明确地告诉孩子 ， 学习是你的责任 ， 不是父母的责任；
你为自己学习 ， 不是为了父母学习 。
制定界线：比如 ， 寒假作业在什么时候完成 ， 必须自己完成 ， 完成的效果应该是什么样子的 ， 完成过程中有困难可以向谁求助等 。
逐渐放手让孩子承担责任：包括完不成作业开学后需要承担的后果 ， 作业错误率高需要承受的批评等 ， 家长也可以和孩子做其他的约定 。
【#佳文分享#如何让孩子放下手机，狂爱学习？这是我见过的最好做法】规则制定好后 ， 家长只需要和颜悦色偶尔提醒：功课做了吗？告诉孩子 ， 如果他哪门学科需要帮助 ， 可以告诉我 ， 我们一起找解决办法 。 只要他知道安排时间 ， 知道轻重缓急 ， 不要过多涉入 ， 只是有时表扬他的时间管理做得很好 。
有些家长喜欢攀比 ， 别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名 ， 你呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势 ， 甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪 。
不要攀比 ， 要以自己孩子的实际情况为基础 。 孩子现在能跳1.2米 ， 那1.3米就是比较合适的目标 ， 千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了 ， 就要求自己的孩子一定也要跳那么高 。 更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书 ， 在压力下读书是做不好的 。
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父母一直是孩子长大的阻力 ， 尤其是独生子女的父母 ， 只是你自己都不觉得 。 很多独生子女的问题 ， 都是因为父母不允许他长大 。 长大的最高标志是什么？是选择 。 理论上 ， 0—6岁的孩子 ， 父母控制；6—12岁 ， 共同控制；12岁后 ， 孩子自己控制 。 可是在中国可能吗 ， 我看30岁的儿子都是60岁的老娘在控制 。 这样怎么可能培养出有学习责任感的孩子 。
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