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[你的育儿经]疫情间，亲子共读《论语》第12天-帮孩子树立解决问题的思考方式

子曰：“不患人之不己知 ， 患不知人也”---《论语.学而》
【题解】
这一则 ， 孔子强调学问之道重在自我道德的完善 ， 我们从这一立场出发 ， 对别人是否了解和重视自己也就没那么重要了 。
【译文】
孔子说：“别人不了解我 ， 我不急；我着急的是自己不了解别人 。 ”
【精读论语】
帮孩子树立解决问题的思考方式
人不知而不愠 ， 这是君子之修为 ， 也是为人为学之最高境界 。 普通人遇到别人不了解自己 ， 感觉自己怀才不遇 ， 或牢骚满腹、或怨天尤人 ， 一味沉浸于他人的认可中 ， 也就活在了别人眼中 ， 与活成自己想要的人生渐行渐远 。
同样问题 ， 高阶人群如道德学问精深之人 ， 不会低效率低情商行事 。 他们会反思自己所为 ， 哪些方面做的不够不断进德身修 ， 形成一个自我迭代成长的飞轮 。 自己的幸福与圆满取决于自己 ， 而非他人 。 所以 ， 别人不了解自己 ， 对自己的影响不是核心要素 。
不知人之患 ， 孔子认为“不知人”是很严重的问题 。 人与人的相处 ， 不论家庭、社会 ， 甚至国与国之间 ， 不了解对方 ， 会导致相处的结果事倍功半 ， 甚至是更严重的后果 。
如历史上“长平之战” ， 秦率军在赵国的长平（今山西省晋城高平市西北）同赵军队发生战争 。 赵军最终战败45万大军被葬送 ， 秦国获胜占长平 。 此战是秦、赵两国战略决战 。 秦国数战连胜 ， 赵军损失惨重 ， 战局对赵国极其不利 。 赵王关键时刻中了秦国反间计 ， 罢免廉颇启用赵括 。 由于对赵括的才干缺乏准确认识 ， 结果导致长平惨败 。 赵国经此一战元气大伤 ， 加速了秦国一统天下的进程 。
不知人有两种情况 ， 一是对一个人的才干了解不准确 ， 比如举枉错诸直 ， 以无能者为统领；二是把有才者当庸人 。 因不了解他人 ， 而引起的后患 ， 有的可以弥补 ， 有的被颠覆 ， 所以孔子说患不知人 。
再来聊一下陪伴孩子成长中的知人 ， 孩子的性格各异 ， 有的急躁 ， 有的温和 ， 当遇到人际交往问题时 ， 作为家长不是替孩子做决定 ， 我更倾向于引导孩子思考该怎么解决这样的问题 。
比如 ， 孩子们在一起玩 ， 前一秒还是最好的朋友 ， 下一秒秒变敌人：“我再也不跟你玩了......”,两个人开始生气 ， 闹脾气 ， 不愉快 。等孩子冷静下来后 ， 我会跟他分析一下刚才发生的事情的经过 ， 或者看他情绪还可以时 ， 玩换角色游戏 。 我来扮演他 ， 他来扮演自己的小伙伴 ， 把刚才发生的不愉快再演绎一次 ， 让他体会一下对方的心情是不是跟他一样？能不能再想一个办法 ， 来解决这个问题？还有什么办法 ， 也可以解决这个问题？不一会 ， 他就从谁对谁错的情绪里走出来 ， 而用心思考怎么解决这个问题了 。
带着孩子从理解自己到理解他人、体谅他人 ， 从而能自己处理遇到的人际交往问题 ， 学着和谐的与人共处 ， 提升孩子处事格局 。

[你的育儿经]疫情间，亲子共读《论语》第12天-帮孩子树立解决问题的思考方式
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【[你的育儿经]疫情间，亲子共读《论语》第12天-帮孩子树立解决问题的思考方式】


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