江苏龙网

  1. 首页 > 生活 > >

超级宝妈@中国教育报报道滨州市华美幼儿园教育模式：行走在二十四节气里的课程( 二 )


“鸭蛋破了”在“捡鸭蛋”这个目标明确的预设活动中本来是个偶然事件 ， 但我们强调活动中幼儿作为活动的主体和游戏者的角色 ， 幼儿可以依据自己的兴趣、经验和需要 ， 在与环境和他人交互作用中探究问题 ， 由小及大 ， 由近及远 ， 由浅及深 。
当天晚上 ， 家长群里就开始热烈讨论起如何知道鸭蛋是否能孵出小鸭的办法 。 周一早餐后的团讨时 ， 娜娜老师问孩子们：“你们有答案了吗？”孩子们争先恐后地回答 ， 东东说：“我和妈妈打开了三个鸭蛋 ， 蛋黄上都有白点 。 ”小磊高兴地说：“我和妈妈问的百度 ， 拿手电筒照 ， 有黑点的就能孵出小鸭 。 ”大橙子提议说：“我们建个温暖的小窝 ， 把捡的鸭蛋放在里面孵小鸭吧！”好多孩子响应 ， 于是他们开始讨论给鸭蛋“建窝”的问题 。 之后 ， 孩子们在设计“窝”的外形和选择“建窝”地点、材料及建构的过程中遇到了各种各样的问题 ， 但他们不气馁 ， 不断尝试着往前走……
这个偶然事件 ， 不仅引发了“什么样的鸭蛋能孵出小鸭”的学习和讨论 ， 还延伸出了“建窝”活动的探索 ， 在老师的启发下 ， 不断使幼儿的学习向广度和深度推进 。 在“捡鸭蛋”的整个活动中 ， 老师用心观察、及时捕捉、适时引导 ， 这一系列看似随机的教育 ， 却在逐步实现着游戏课程化 。
在广义的环境中生发各种活动
惊蛰节气总主题“复苏”之下 ， 除了动物的复苏 ， 还有植物的复苏、人的复苏子主题 。 我们认为 ， 幼儿在生态环境中的学习 ， 其对象主要是客观世界 ， 是自然界中的事物和现象 。 幼儿对周围事物和现象的认识主要包括：常见的动植物、常见的物体、常见的物理现象、天气与季节变化、科技产品和环境及其与生活的关系 。
因此 ， 围绕总主题和每个节气的三候 ， 结合山东尤其是滨州当地的自然、气候、风俗、社会、文化等 ， 我们从众多的内容、关系中 ， 梳理出植物、动物、人三条线 ， 顺着这三条线在广义的环境背景中生发各种活动 。
应该说 ， 二十四节气作为轴线背景 ， 不是一个简单的平面 ， 而是一个大的时间（轴线）和空间（背景）构成的概念 ， 形象地讲就像一个喇叭口状的缤纷绚烂的时空隧道一样 。 整个幼儿教育阶段 ， 我们不给孩子们设置固定、单维、刻板的直线发展路径 ， 而是在一个口径越来越宽的时空隧道里 ， 孩子们按照自己的认知水平、生理和心理发展的规律 ， 各自相对有序前行 。 在前行中 ， 他们会与时空隧道里的各种“物质”（事件）定期或随机相遇 。 定期相遇 ， 比如白露节气遇到了教师节 。 随机相遇 ， 比如与2019年新中国成立70周年相遇等 。 这些相遇 ， 让孩子们在与周围环境的互动中 ， 收获各种知识和能力 。
（作者单位：程巍 滨州学院教师教育学院；满峰泉 滨州华美幼儿园）


推荐阅读


上一篇：超级宝妈■停课不停学，在家也是幼儿园（二）

下一篇：【超级宝妈】孩子总是长不高，怎么办？