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【人民日报】网课焦虑不必有，不同年级网课需要区别对待

【人民日报】网课焦虑不必有，不同年级网课需要区别对待
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2月10日 ， 原本是中小学的开学时间 ， 由于疫情影响 ， 全国学校都推迟了开学 ， 转而变为网课模式 。 但上网课并不是很顺利：直播平台卡顿、软件不熟悉、打印机、iPad设备调试等情况被频繁吐槽 ， 社交媒体上也流传着各种段子 。 这些现象是正常的 ， 毕竟 ， 对于多数学生和老师 ， 网课都是个新生事物 。 随着使用者更加熟悉 ， 各种流程优化 ， 这类技术性问题 ， 将会很快消失 。
不过 ， 造成这种纷乱的 ， 也源于网课的一些本质性特征 ， 这类问题依靠技术、流程的优化 ， 使用者的熟悉 ， 是无法解决的 。
网络不能替代现实面对面 ， 如果真能替代 ， 那就没有教育资源不平等这回事了 。 前段时间 ， 有成都某重点中学把授课内容通过网络直播到某县中学 ， 但大多认为 ， 这种形式存在很大的局限性 。 因为老师的直接监督、交流 ， 是非常重要的 。 即便成年人网上办公 ， 都难以达到在办公室的效率 ， 网上教学面对的是自制力更差的青少年 ， 肯定会有效率损失 。
网课效率低 ， 要想尽量达到正常时候的效果 ， 就必然要付出更多的劳动 。
网络化了之后 ， 老师的工作更繁重了 ， 做PPT、做直播 ， 以前直接批改交上来的作业本 ， 现在要收集、整理家长发来的图片 ， 打印出来 ， 再改、再拍摄、再分别发给家长 。 本质上 ， 这都是因为要弥补网络带来的效率损失 。
老师很辛苦 ， 家长也没办法闲着 。 正常时候 ， 家长就要完成老师布置的作业 ， 这是大家都习以为常的事 。 网络化之后 ， 除了购买设备、调试设备、监督学习、批改作业 。 原来老师在学校做的一些事 ， 现在都得家长来做了 。 一个老师的劳动 ， 变为了几十个家长的劳动 。
实际上 ， 真正折腾家长的 ， 都是那些不重要的阶段 ， 比如幼儿园、小学低年级阶段 。 幼儿园的网课 ， 要折纸、画画、各种手工 。 小学低年级的网课 ， 也差不多 。 现在社交媒体上 ， 叫得最凶的、抱怨得最厉害的 ， 就是这些阶段的家长 。
那些真正重要的阶段 ， 比如小学升初中、初中升高中、高中考大学 ， 家长反而轻松了 。 这些阶段的学生 ， 大多数家长没办法辅导了 ， 也没办法改作业了 。 网课的内容 ， 也没什么花样了 ， 高三学生的网课 ， 可能只需一部电脑、一张桌子就够了 。 而且 ， 学生大了 ， 什么都可以自己操作了 ， 打印机、网络、网课、注册等等 ， 家长稍微监督一下就可以了 。
所以 ， 在那些并不重要的阶段 ， 是否可以稍微放松一些呢？
对于网课 ， 教育部的要求并不严格 ， 但在具体落地的过程中 ， 却层层加码 ， 有的变为了形式主义 。 其实 ， 这种形式主义 ， 老师何尝不是深受其苦呢？但他们也没办法 ， 又把压力转移到家长头上 。 但是 ， 这样做 ， 从全社会的角度来说 ， 效率是很低的 ， 甚至得不偿失 。
疫情之中 ， 各个行业都会受到影响 ， 开餐馆的受损 ， 制造业的受损 ， 电影院受损 ， 教学也受损 ， 但是 ， 行业之间 ， 行业内部 ， 都有轻重缓急之分 。 有一些行业 ， 必须马上弥补 ， 比如国际产业链供应 ， 比如高三的学生 ， 而有一些领域 ， 缓一缓不要紧 ， 比如低年级的教育 。 这些阶段 ， 教学内容简单 ， 离毕业也还早 ， 可以缓冲的余地很大 。
对不同年级的网课作出针对性安排确有必要 。 据媒体报道 ， 近日 ， 广东、上海的网课政策都作出了调整 ， 其中广东规定幼儿园、特殊教育学校不开展线上教育 ， 上海则减少小学低年级学生参与课后互动的要求 。
网课的焦虑 ， 一部分也是源于家长的焦虑 。 其实 ， 这大可不必 。 教育当然有竞争 。 但这一次是全国学生同进退 。 培训班都没了 ， 大家都在教育部门的指挥棒下 ， 统一行动 ， 一起松一点 ， 共进共退 ， 对大家的竞争结果 ， 是没有什么影响的 。 课时损失了 ， 降低一些考试难度 ， 保持区分度 ， 最终结果都是一样的 。 所以 ， 家长不必焦虑 ， 而教育部门 ， 也不妨强调一下 ， 减轻一些非关键年级网课中的形式主义 。


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