「你的育儿经」孩子背书记不住怎么办？掌握2诀窍4步骤，记忆不再难
文|童教雷鸣
最近几天 ， 孩子我这里背诵课文 。 我发现了他一个背课文的现象：
第一天 ， 刚刚学习新的内容《雷锋叔叔 ， 你在哪里》 ， 老师要求自己解决生字词 ， 并背诵课文 。 孩子读上几遍后 ， 就差不多能够把课文背下来了 ， 但是在很多地方都会有卡顿的情况 ， 整体断断续续的 。
第二天 ， 再次提出要背诵新的课文 。 只是这个时候 ， 顺带着考核了第一天背诵的课文情况 。 就发现经过一天的时间 ， 孩子再次背诵《雷锋叔叔 ， 你在哪里》的速度非常快速流畅 。
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不过度要求从孩子这段时间的陪伴 ， 我明显的体会到一种感受 ， 孩子的背诵不能够一蹴而就 ， 要适当地给予孩子阶段性的目标 。 当我们这样去考核孩子的背诵情况的时候 ， 我们的心就会放松许多 ， 不会对孩子过度地严格要求 。
这种感受再次让我体会到王阳明曾经在《教约》中提到的背诵要求：如果能背诵200字 ， 就只要求背诵100字 。 这样的要求就是让孩子每次学习都能保持有足够的精力 ， 不至于让精气神消耗过度 。
我们在要求孩子学习过程中 ， 很容易犯的一个错误就是过度要求 。 比如孩子背课文 ， 总希望孩子快速地背诵下来 ， 最好是一口气地背诵下来 。 虽然这是我们最终追求的 ， 但是不必现在就达到最终结果 。 在过程中 ， 我们要学会对孩子放松要求 ， 不过度 。
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放松要求并不是没有要求【「你的育儿经」孩子背书记不住怎么办？掌握2诀窍4步骤，记忆不再难】对孩子放松要求 ， 是建立在孩子基本情况的了解上 。 一天能不能背下200字 ， 我们是可以通过接触、考察验证到的 。 所以 ， 对孩子提出的要求很多时候要结合孩子自身的特点来进行 。
只是我们在孩子的成长过程中 ， 经常会出现的是要求没有达到孩子的度 ， 或者说要求还不够 。
比如孩子背书的时候 ， 读上一遍就跑过来说要背 ， 结果背到中途又出现严重卡顿、错误 ， 甚至背不下去 ， 让回去再背；
离开是真的 ， 再背却不一定了 ， 甚至再翻开书读一读都不会；
要求背的时候 ， 又直接跑过来 ， 还是刚刚那样子……
一个人被这样循环往复都是一个样子的时候 ， 内心急躁的情绪就会爆发出来 。 自然而然地想把孩子收拾一顿 。
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这种情况 ， 就是我们只要求背书 ， 却没有对孩子的背书情况作出具体要求造成的 。 孩子背书时 ， 我建议大家可以使用一个秒表 ， 给孩子计时用的 。
当孩子开始背书的时候 ， 计上时间 ， 先看看孩子读完一遍大概需要多少时间 。 比如我孩子在读一篇课文时 ， 大概用时2分钟左右 。
然后 ， 我就给孩子提出要求 ， 课文背下来的时间在5-6分钟就可以到爸爸或妈妈这里来背 。
有了一个具体的时间参考 ， 孩子就能看见标准 ， 然后就可以向着这个目标去努力 。
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孩子背书有没有方法呢？曾经有一位学生初二 ， 背诵能力特别好 。 读上几遍能快速背出来 ， 但是隔一段时间或者背了较多的课文或古诗的时候 ， 就混淆了 。 所以 ， 纯粹靠读的方式 ， 也不能够完全解决好记忆的问题 。 读只是背诵课文的第一步 ， 尤其是低年级孩子常用的方法 ， 读是不会适应孩子后期的学习的 。
第二步 ， 还需要孩子利用想象力将课文中的内容想象出来 ， 比如小溪 ， 大脑中要配合课文想象出一个小溪的画面 。
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