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超级宝妈■省教学能手周秀玲：解读绘本《小猪变形记》

周秀玲超级宝妈■省教学能手周秀玲：解读绘本《小猪变形记》
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周秀玲 ， 中共党员 ， 陕西省学科带头人冯爱虎工作坊成员 ， 陕西石油普教中心长庆泾渭小学语文教师 ， 陕西省教学能手 。
生活中 ， 当我们因为看不清楚自己而烦恼时 ， 总是希望获得一种力量 ， 或者经历一种体验 ， 帮助自己从迷茫中挣脱出来 。 《小猪变形记》就是一本具有这种力量的绘本故事 ， 它可以带领我们经历一段旅程 ， 找到出发的方向 。
绘本《小猪变形记》由英国本?科特撰写并绘画 ， 金波审议 。 绘本主要讲了一只小猪觉得自己的生活很无聊 ， 于是他开始了装扮其他动物的探险之旅 。 踩着高跷装长颈鹿 ， 身上画满斑马纹装斑马 ， 在鼻子上绑上塑料管装大象 ， 在脚上绑弹簧装袋鼠 ， 用羽毛做翅膀当鹦鹉 ， 在一次次的体验中 ， 遭遇了许多有趣又滑稽的事情 。 最后他终于懂得了：做自己才是最幸福的 。
小猪追求快乐的样子 ， 小猪失败的情景 ， 小猪成长的经历 ， 小猪获得快乐真谛的幸福时刻 ， 甚至绘本中的语言、图画 ， 都给我带来了极大地震撼 。
小猪在追求快乐的过程中 ， 他认真地观察各种动物 ， 发现了不同动物鲜明的特点 。 长颈鹿的长腿 ， 有着斑马纹的斑马 ， 长鼻子的大象 ， 又蹦又跳的袋鼠 ， 会飞的鹦鹉 ， 他认为这些动物都很快乐 。 所以就开始模仿他们的特点 ， 希望通过其他动物的认可来获得快乐 ， 没想到自己一下子就被认出了原形 ， 他感觉很失望 。 在此过程中 ， 他一次次地装扮不同的动物 ， 一次次的否定自己扮演的角色 ， 又一次次开启新的探险 。 最后在同伴的提醒下 ， 他终于找到了快乐的真谛 。
结局是美好的 ， 小猪获得了快乐 ， 但追求快乐的过程不也是另外一种美好吗？
我想 ， 如果没有丰富的模仿别人的体验 ， 如果没有一次次失败的探险 ， 小猪可能还认识不到自己玩泥巴是多么快乐的事情 。 他以前或许玩过泥巴 ， 但这一次一定是最快乐的 ， 这样的体验来得多么不容易啊！因为来之不易 ， 所以感触才深 ， 因为来之不易 ， 所以才更珍惜 。
我羡慕这只会思考的可爱的小猪！他寻找快乐 ， 不断的探险 ， 在每一次失败后 ， 都没有放弃 ， 而是不断地思考 ， 并开始新的旅程 。 最后他终于认清楚了自己 ， 找到了快乐 ， 这是多么幸福的事情啊！作为一名教师 ， 在成长的道路上 ， 我也曾迷茫 ， 也曾模仿别人的样子 ， 观察别人的教学方式 ， 试图把那些精彩的教学设计运用到自己的课堂中 ， 但在实践中 ， 总感觉这样的课堂缺少了点什么 ， 于是不断的否定自己 ， 又不断地模仿更多的人 。 我当时好像很少真正的审视自己 ， 认清自己 ， 总是看到别人的优点 ， 像小猪一样 ， 模仿别人的时候可能有过一时的快乐 ， 但并不长久 。 后来 ， 在经历了一次次的摸索和尝试后 ， 我终于清楚地认识到了一点：可以学习别人的优点 ， 但不能迷失自己 ， 要做一个有思考力的人 。
《小猪变形记》中语言表达乐趣也是我读给孩子听的重要原因 。 绘本中语言表达的技巧 ， 小猪装扮成动物后的自我介绍 ， 其他动物的反应 ， 小猪的失落 ， 甚至是语气 ， 都非常的相似 。 这种固定的格式 ， 让我想到了童话故事《总也倒不了的老屋》 ， 孩子在阅读的过程中充满阅读期待 ， 边阅读边猜测 ， 在猜测中不断的满足自己的阅读需求 。 越往后读 ， 孩子甚至都可以模仿这种固定的语言表达进行猜测 ， 猜测故事情节 ， 猜测动物的语言 ， 猜测小猪的情绪变化 ， 猜测结果 。 这是读绘本给孩子听带来的多么意外的收获啊！这不就是我们所说的运用绘本 ， 锻炼学生的语言表达能力吗？不 ， 它不仅锻炼了孩子的语言表达能力 ， 也在培养孩子的思维力和想象力 ， 绘本的魅力多神奇呀！
《小猪变形记》中的插图也让我着迷 ， 封面的正中央是一只身上插满羽毛的小猪 ， 他似乎在练习飞翔 ， 身子很轻盈 ， 脸上洋溢着笑容 ， 他的头上有一只鸟在飞 。 封底是儿童阅读推广人、红泥巴读书俱乐部创始人阿甲老师的绘本推荐语 。 书中插图最吸引我的是小猪的眼神 ， 他感到生活无聊时的迷茫的眼神 ， 开始装扮其他动物时好奇的眼神 ， 向动物们展示自己时羞涩兴奋的眼神 ， 被看破后失望的眼神 ， 还有最后真正获得快乐时眼睛发着光亮的眼神 ， 都深深打动了我 。 眼睛是心灵的窗户 ， 本?科特是多么了不起的绘画家 ， 他让我们透过小猪的眼睛看到了自己！


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