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「你的育儿经」孩子在学校说方言被嘲笑，于老年人何干？传统文化的退化才是根源( 三 )


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认为有了普通话 ， 方言就可以丢了 。
这种思想是错误的 ， 方言是某个地区的文化 ， 是这个地区的根 。 如果将根弄丢了 ， 不是顾此失彼吗？
几年前黑龙江穆棱的一位语文教师安柏林就开设了东北方言课 ， 在她看来 ， 现在的孩子虽然生在东北 。
但随着普通话的普及 ， 东北话早已被淡忘 ， 开设东北方言课也是希望家乡的语言能够被传承下去 。
?方言和普通话不能割裂看待
方言和普通话两者之间并不是单独存在的 ， 深入研究就会发现 ， 普通话中有很多的字词都是从方言中吸收而来的 。
比如老板要开除某个员工 ， 有时候会说“开除” ， 有时候也会说“炒鱿鱼” ， 而炒鱿鱼这个词就是广东方言 。
再如“你欺骗了我” ， “欺骗”这个词有时候不说“欺骗” ， 会说“忽悠” 。 忽悠就是东北话中的一句方言 。
五、在教育儿童时 ， 如何平衡好方言和普通话之间的关系？我国地域辽阔 ， 各类文化源远流长 ， 家长要注重对幼儿语言的引导 ， 为幼儿创设良好语言学习环境 ， 平衡好方言和普通话之间的关系 。
?方言和普通话教育同时进行
家中的老人完全没有必要为了孩子说着“方普话” ， 不像方言 ， 又不像普通话 。
「你的育儿经」孩子在学校说方言被嘲笑，于老年人何干？传统文化的退化才是根源
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老人可以教孩子说方言 ， 妈妈可以为孩子普及普通话 。 在传输个别字词时 ， 用普通话和方言做对比 。 为幼儿创设良好的语言学习环境 。
儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明：幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期 ， 也是最关键的时期 。
3-4岁孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激以及教育的影响 。
?训练儿童不同场景采用不同语言
方言属于传统文化 ， 是各个民族的根 。 无论何时都不应该忘记 。
为了让儿童更好使用方言和普通话 ， 除了让儿童学会说两者语言之外 ， 还要教会儿童方言和普通话日常的正确使用方式 。
如在家乡中尽量说方言 ， 这样才会有亲切感 。
「你的育儿经」孩子在学校说方言被嘲笑，于老年人何干？传统文化的退化才是根源
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在学校上课、外地问路时尽量说普通话 ， 这样避免了在正式场合说方言的尴尬 。
现在是网络时代 ， 我们不难发现方言在进一步的跟普通话融合 。
很多节目、影视等作品 ， 也围绕方言来跟大家产生情感和共鸣 。
「你的育儿经」孩子在学校说方言被嘲笑，于老年人何干？传统文化的退化才是根源
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著名主持人汪涵在节目中常常以生动活泼的方言 ， 来采访节目嘉宾 ， 烘托现场气氛 ， 而汪涵也是方言文化保护的发起人 。
小插曲：了解名族文化 ， 了解方言特色
方言具有独特的民族文化 ， 区域特色 ， 国家注重传统文化节日 ， 保护国粹京剧、豫剧、黄梅戏等 ， 这些带有方言味道 。
「你的育儿经」孩子在学校说方言被嘲笑，于老年人何干？传统文化的退化才是根源
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经历千年万年依然能和我们产生共鸣 ， 国家也通过非物质文化遗产的形式保护方言 。
2015年我国启动中国语言资源保护工程 ， 少小离家老大回 ， 乡音未改鬓毛衰 。 又如汪涵所说“说家乡话吧 ， 它会让你记住你从哪里来” 。
写在最后3岁是幼儿学习语言的黄金期 ， 只要家长加强引导 ， 幼儿学习方言、普通话甚至外语都是有可能的 。
当然在此过程中 ， 家长必须要树立正确的观念 ， 平衡好方言和普通话的关系 ， 在弘扬传统文化的同时 ， 全面提高幼儿的语言发展能力 。
现在有时候想去 ， 家乡话是不是也会勾起儿时的回忆 ， 看到一些物件 ， 再说说这些物件的方言 ， 你是否会微微一笑 。


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