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真伪■谣言可怕！疫情之下如何教孩子辨别真伪？

新型冠状病毒的发生，让谣言成为公众的聚集点，各类渲染情绪的假科普、假官宣、假指示、神预言，借着疫情信息传播的土壤招摇过市，而且比真相跑得更快更迅猛，让辟谣者忙不胜忙。也让我们所有宅家有更多时间看新闻的人人，经历了一波又一波媒体大潮的洗礼。
“钟南山院士建议盐水漱口防病毒。”
“武汉卫健委副主任感染后逃去上海豪宅。”
【真伪■谣言可怕！疫情之下如何教孩子辨别真伪？】“浙江10万只鸭子出征巴基斯坦灭蝗？”
真伪■谣言可怕！疫情之下如何教孩子辨别真伪？
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如果说病毒是看不见的敌人，那谣言、伪科学无疑是助纣为虐的帮凶。
尤其当社会上重大问题出现，人们对全面情况缺乏了解，又急于知道事情底细，这时看到很多人有意和无意的结合疫情发表或传播非科学问题，没有辨明真假，或者全盘接受，更可怕的是，把这些似是而非的消息转发出去，变成了谣言和伪科学的传播者，让它们在公众中间持续发酵。
在这个时候，保持冷静、客观、理性，拥有批判性思维是多么重要！
让我们变坏事为好事，利用当下这个重大的公共事件，培养孩子的科学思维，用科学方法去分析、判断，形成独立分析问题的能力，对他们的心智健康有非常大的裨益。
一个小实验，一套科学思维方法
下面的图片是牛津小学科学课教材的扉页，说明了如何当一名科学家？
分为了几大步骤：提问、假设、计划、实践、找到答案、总结分析。
我再加上一步：还原到生活当中，能解决什么问题甚至创新？
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我们跟着方大手一起，做一个实验，就知道怎么成为科学家啦！
方大手，玩疯了科学老师，他和不吃鱼搭档录制的科学实验视频，在全网播放量超过了20亿！
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第一步：提出一个好问题
拥有科学思维的第一步是学会问问题。什么样的问题是好问题呢？是从观察生活当中的现象而来，对现象的探究，或者，发现生活中的问题。
比如，观察到苹果切片会氧化变色，我们的问题是：如何让苹果片不变色呢？
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第二步：大胆假设，用什么样的方法能解决苹果变色的问题？
在这个环节，可以让孩子尽情地头脑风暴，多想一些解决方案。只要在保证安全、可执行的情况下，都可以允许他们动手去尝试。
方大手提出了好几种解决方案：
1、泡到盐水里；
2、泡到水里；
3、在上面涂一层油
4、在上面涂一层柠檬汁
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第三步：做一个实验计划
在科学思维当中，学会自己计划一个科学实验，来验证自己的假设是否正确。
这个实验当中，首先是用什么材料？苹果放置多少时间？要不要给密封起来？
不要急于动手！在动手之前，规划得越详细，做实验才越严谨。这是科学家的基本素养。
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另外，做科学笔记也是非常重要的，这首先是一种严谨的科学态度，其次，任何一个基于科学的发明创造，都不是一次成功。多次尝试，在失败中积累数据，积累、分析得越多，离成功越近。
所以，在开始实验之前，先做一个简单的观察记录表：
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第四步：动手验证
提出解决方案，和该方案是否真的能解决问题之间，未必是必然的关系，只有动手试过之后才知道。充分调动孩子的积极性，和他们的动手能力，来逐一验证，哪一个方案是最有效果的？
在实验的过程中，也学会对这些实验工具的使用：
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科学实验当中经常用到的还有一个方法，就是分析比对：比如在这个苹果氧化实验当中，涂了柠檬汁、油、泡过盐水的几片苹果，在搁置相同的时间之后，放到一起来比对，看看哪个实验的效果最好，最能阻止苹果变色？
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然后，把实验的结果填到实验之前制作的表格里，来完成数据的记录，并且得出科学的结论：
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第五步：探究实验结果背后的原因
在这个实验当中，无论是柠檬汁、盐水，还是食用油，都起到了同样的作用：避免让苹果片与空气直接接触，从而阻止了苹果片氧化变色。
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第六步：生活中的运用
知道了只要阻止苹果和空气产生接触，就能让苹果不变色、保鲜时间更长以后，你能想到，这个实验的现象和原理，在我们的生活当中，能怎么样去运用它，来解决问题吗？


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