两小儿辩日教案一等奖 两小儿辩日教案( 二 )
第一 ， 教师培养能力的进步 。
(1)加强集体备课，充分展示集体智慧 。通过开展小组备课运动的过程，可以有效凝聚教师的集体智慧，显著提高教育教养的后果 ， 使教师在教育中的认知和行动转化为迷信和感性的偏差 。这种自学、小组讨论、分工预习、课后反思的形式更有利于教师高起点的发展 。学习更多的数学知识对于先生更有益 。
(2)加强重复训练是增加南北极两极分化的无效技能 。学生差的原因有很多，但其中一个主要原因是部分学生接收能力差，容易遗忘 。所以我认为加强多重训练是提高教养后果的主要技能 。
二，培养先生的学习兴趣
(1)讲堂教育的系统化:由于教师是集体划分的，在数学上有基本的差异 ， 教师在规划自己的教育时要充分考虑学习情境的需求，通过教授常识、规划习题、提问等多种方式照顾教师的需求，让他们去思考，去播种 。
(2)作业分层布置 。对于作业，让尖子生吃好，让学困生吃好，让中等生吃好 。让不同榜样的老师失去不同层次的进步，让学困生有兴趣继续深造，尖子生在继续深造中有自己的位置 ， 何乐而不为？
【两小儿辩日教案一等奖 两小儿辩日教案】(3)无效的结构性教育:症结在于处理南北两极分化的成果，改善课堂教育的无效性 。加强教育学习交流是提高教育质量的关键 。这方面老师要多交流，多学习 。
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