弟子规信篇带拼音带读?求弟子规 信 带拼音的?( 七 )


Jiàn rén è jí nèi xǐng yǒu zé gǎi wú jiā jǐng
见 人 恶 即 内 省 有 则 改 无 加 警
Wéi dé xué wéi cái yì bù rú rén dāng zì lì
唯 德 学 唯 才 艺 不 如 人 当 自 砺
ruò yī fú ruò yǐn shí bù rú rén wù shēng qī
若 衣 服 若 饮 食 不 如 人 勿 生 戚
Wén guò nù wén yù lè sǔn yǒu lái yì yǒu què
闻 过 怒 闻 誉 乐 损 友 来 益 友 却
Wén yù kǒng wén guò xīn zhí liàng shì jiàn xiāng qīn
闻 誉 恐 闻 过 欣 直 谅 士 渐 相 亲
wú xīn fēi míng wéi cuò yǒu xīn fēi míng wéi è
无 心 非 名 为 错 有 心 非 名 为 恶
guò néng gǎi guī yú wú tǎng yǎn shì zēng yì gū
过 能 改 归 于 无 倘 掩 饰 增 一 辜

《弟子规》:
《弟子规》原名《训蒙文》 , 为清朝康熙李毓秀年间秀才李毓秀所作,其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义 , 列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范 。
《弟子规》共有360句、1080个字 , 三字一句 , 两句或四句连意 , 和仄押韵 , 朗朗上口;全篇先为“总叙” , 然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分 。《弟子规》根据《论语》等经典编写而成 , 集孔孟等圣贤的道德教育之大成 , 提传统道德教育著作之纲领 , 是接受伦理道德教育的、养成有德有才之人的最佳读物 。
李毓秀:
李毓秀 , 字子潜 , 号采三 。新绛县龙兴镇人 , 生于清代康熙年间 , 卒于乾隆年间 , 享年83岁 。清初著名学者、教育家 。从师党冰壑游历近二十年 。精研大学中庸 , 创办敦复斋讲学 。来听课的人很多 , 门外满是脚印 。太平县御史王奂曾多次向他请教 , 十分佩服他的才学 , 被人尊称为李夫子 。平生只考中秀才 , 主要活动是教书 。
李毓秀根据传统对童蒙的要求 , 也结合他自己的教书实践 , 写成了《训蒙文》 , 后来经过贾有仁修订 , 改名《弟子规》 。他的著作还有《四书正伪》、《四书字类释义》、《学庸发明》、《读大学偶记》、《宋孺夫文约》、《水仙百咏》等 , 分别藏于山西省图书馆和北京大学图书馆 。

Q6:标准《弟子规》注音全文
标准《弟子规》注音全文如下:
dì zǐ guī , shèng rén xùn
弟子规 , 圣人训 。
shǒu xiào tì , cì jǐn xìn
首孝悌 , 次谨信 。
fàn ài zhòng , ér qīn rén
泛爱众 , 而亲仁 。
yǒu yú lì , zé xué wén
有余力 , 则学文 。
fù mǔ hū , yìng wù huǎn
父母呼 , 应勿缓 。
fù mǔ mìng , xíng wù lǎn
父母命 , 行勿懒 。
fù mǔ jiào , xū jìng tīng
父母教 , 须敬听 。
fù mǔ zé , xū shùn chéng
父母责 , 须顺承 。
dōng zé wēn , xià zé qìng
冬则温 , 夏则凊 。
chén zé xǐng , hūn zé dìng
晨则省 , 昏则定 。
chū bì gào , fǎn bì miàn
出必告 , 反必面 。
jū yǒu cháng , yè wú biàn
居有常 , 业无变 。
shì suī xiǎo , wù shàn wéi
事虽小 , 勿擅为 。
gǒu shàn wéi , zǐ dào kuī
苟擅为 , 子道亏 。
wù suī xiǎo , wù sī cáng
物虽小 , 勿私藏 。
gǒu sī cáng , qīn xīn shāng
苟私藏 , 亲心伤 。
qīn suǒ hào , lì wèi jù
亲所好 , 力为具 。
qīn suǒ wù , jǐn wèi qù
亲所恶 , 谨为去 。
shēn yǒu shāng , yí qīn yōu
身有伤 , 贻亲忧 。
dé yǒu shāng , yí qīn xiū
德有伤 , 贻亲羞 。
qīn ài wǒ , xiào hé nán
亲爱我 , 孝何难 。
qīn zēng wǒ , xiào fāng xián
亲憎我 , 孝方贤 。
作品赏析:
《弟子规》就是其入门读本 。此书原名《训蒙文》 , 采用《论语·学而篇》:“弟子人则孝 , 出则悌 , 谨而信 , 泛爱众 , 而亲仁 , 行有余力 , 则以学文 。”


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