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高质量发展|《高分读书法》：读书没意义？5步阅读法让你提升读解力和思考力( 二 )

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所以 ， 你看 ， 中国自古就有的“尽信书不如无书”并非没有道理 。 解决这一问题的原则 ， 就是我们在读书时 ， 不要被动全盘接受 ， 而是要主动去思考“自己对作者的观点有没有不同意见” ， “假如是我 ， 会给出怎样的结论”等问题 ， 在提问的同时锻炼自己的思考力 。
高分读书法要求 ， 在阅读时 ， 不仅要注重吸收知识 ， 还要从始至终完全调动主观性 ， 注意锻炼思辩能力 ， 不要让自己只是成为“两脚书橱” 。

02、阅读正文前的准备∶装桢阅读和假设阅读为了提升思考力 ， 我们在阅读时 ， 要做到思考“如影随形” ， 并且这个思考在阅读之前就要开始 ， 为读书做好准备 。
第一个步骤：装桢阅读和假设阅读 。 我把这个步骤看成是阅读前的准备 ， 一种对书的简单预习 。 装帧 ， 在百科词条的解释 ， 是指书刊的封面、插图等美术设计和版式、装订形式等的技术设计 。
装帧阅读法 ， 顾名思义 ， 在阅读前 ， 仔细阅读标题、封面、腰封、引文等处 ， 并用便签记录获得的重要信息 ， 以便之后在阅读正文遇到难解内容时查看 ， 这些记录下来的线索会极大地帮助你理解文章 。
书籍的装帧内容是对书中精华内容的提炼 ， 在实践中 ， 随着装帧阅读法的越用越顺手 ， 我们获取线索的能力也会飞速提升 。 什么样的信息能成为线索 ， 什么样的不能 ， 具备这种判断能力后 ， 不管是什么书 ， 你都能在读前就知道该书的很多信息 。
如果把一本书看成是漆黑的森林 ， 装帧阅读就如同照亮森林的火把 ， 可这还不够 ， 我们还需要一张地图 ， 而通过假设阅读法 ， 我们就能做出一张有关全书的“地图” 。
假设阅读法要求我们先要了解自己的阅读目标 ， 想获得什么样的提升、什么样的知识 ， 这些是“地图”中的目的地 。 之后我们需要细看目录 ， 边看思考如何利用书中内容实现自己的阅读目标 。 做一个比较 ， 相比于阅读目标 ， 自己处于一个什么样的阶段 。 在阅读过程中 ， 如果发现假设有所出入时 ， 也要注意及时修改 。

03、采访式阅读让理论框架更清晰
想要提升自己的读解力和思考力 ， 阅读时不要把自己仅仅看成是读者 ， 更重要的是要把自己看成是记者 。 记者式的读书很简单 ， 就是要对书中的观点有所反应 ， 对作者不时提出质疑 ， 必要时还要做笔记 ， 就好像你真的在采访作者一样 ， 这就是第二个步骤：采访式阅读 。
就好比你在上课时 ， 如果不准你跟老师互动 ， 也不准你记笔记 ， 只是这么盯着老师看了一节课 ， 还要你记得那些浮光掠影的几个知识 ， 你做得到吗？恐怕即使再聪明的学生也难以做到吧 。 你只有一边听一边记录 ， 一边加以思考 ， 这样才能帮你理解课中的知识 。
采访式的阅读同样也是这样的道理 ， 它让你不会轻信冲进大脑的所有信息 ， 从而拥有自己的筛选系统和质疑信息的能力 。 边读边问会让读到的信息转化为脑中的知识 ， 同时 ， 在提问的过程中 ， 文章的脉络、理论框架也逐渐清晰 。
04、整合阅读法、检验阅读法、议论阅读法让信息真正内化成知识 ， 为我们所用经常有人在看书后觉得自己懂了 ， 可事实真的是这样吗？我们不妨回顾一下最近读过的一本书 ， 作者到底要表达的是什么？你真的理解了吗？书中的内容在经过我们内化吸收之后 ， 对我们的学习和生活又有了怎样的作用？这就需要我们运用到第三个步骤整合阅读法 。
而第四步的检验阅读法 ， 则建议我们在阅读时 ， 至少阅读同领域的两本书 ， 把被动的接受变为冷静客观的审视 ， 看看不同作者对同一问题的不同见解 ， 不轻信一家之言 ， 这样的检阅方法有利于培养自己多角度看待事物的能力 。
为了防止看完一本书后没多久就把内容忘光 ， 我们一般会提倡对书中内容进行输出 。 这就会用到第五个步骤：议论阅读法 。 读完一本书后 ， 我们可以和书对话 ， 说说自己的感想以及自己打算如何使用它 。
当然 ， 这个感想不是一句“很好”或“好烂”就可以解决 ， 你只有把读到的内容掰开了、揉碎了 ， 用自己的观点有逻辑地表达出来 ， 这才叫发表感想 。 另外 ， 读后感、书评也是非常好的输出方式 。 有时反复读一本书的效果并不明显 ， 只有做到以某种形式的输出 ， 你才能把看到的信息转化为自己的知识 ， 最终为自己所用 。
结语：
我们常常羡慕那些思考力强的人 ， 他们通常逻辑清晰 ， 能迅速看透事情的本质 ， 同时还能从不同角度、不同层面重新审视事物 。 对于学习过的知识和技能 ， 他们能运用自如 ， 很多复杂的事到了他们那里 ， 一句话他们就能说明白 。


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