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济南的冬天优秀教案教学设计 济南的冬天赏析( 三 )


第六段“空 ， 半空 ， 天空从上到下都是那么清澈蔚蓝 ， 整体是一颗空精神蓝水晶” 。从河边 ， 你可以看到广阔的天空 ， 济南的美景尽收眼底 。这就是抬头的美 。
3.动静结合之美
第四段:“山坡上有些地方雪比较厚 ， 有些地方草色还露在外面；这样 ， 一个是白色 ， 一个是暗黄色 ， 山穿上了有水纹的花衣；看着看着 ， 这件花裙子好像被风吹到了 ， 让你希望看到多一点美丽的山皮 。这就是动静结合的美 。
4.风景之美
第四段:“你看 ， 山上的矮松越来越黑 ， 树顶上挂满了一髻白花 ， 像个日本奶妈 。”矮松和白雪相映成趣 ， 矮松在白雪的映衬下越来越黑 。这是颜色的反映 。“山顶完全是白色的 ， 在资源网的蓝天上设置了银色的边缘 。”雪和蓝天相映成趣 ， 这就是色彩之美 。
第三步:比较阅读和扩展
想想看 ， 本文的作者描述了这样一幅美妙的画面和优美的语言 。写作风格和学过的课文《春天》有什么相似之处？
清除:
(1)能把握景物特点 ， 安排合理的书写顺序(角度) 。
②都采用比喻、拟人等修辞手法 ， 采用情景交融的写作风格 ， 色彩艳丽 。
(3)从多种感官角度进行描述 。
老师的解释:
写一篇好文章 ， 一定要仔细观察 ， 仔细思考 ， 尽量把文章写好 。在这两篇文章中 ， 作者被外在的风景所打动 ， 写出了自己的真情实感 ， 其中包含着真情实感 。因此 ， 那些隐喻和模拟器是如此生动和充满灵性 。
三 ， 课堂总结
通过研究这篇文章 ， 我们应该知道 ， 只有在生活中仔细观察事物 ， 才能写出事物的“形”；只有用心去揣摩 ， 才能发现和写出事物的“灵性”；只有真正打动你的感情 ， 你描述的东西才能“真挚感人” 。平日里要勤于生活 ， 关注身边的事和事 ， 多思考 ， 这样才能丰富生活积累 ， 为写好文章打下坚实的基础 。
第四 ， 布置作业
以“冬天”为题写一篇小作文 。
要求:①填写你熟悉的地名 。②仔细观察 ， 充分发展联想和想象 ， 把握景物特点 ， 模仿本课 ， 力求情景交融 。
[黑板设计]
济南的冬天

济南的冬天优秀教案教学设计 济南的冬天赏析

文章插图


爱和赞美
教学反思 。
在《济南的冬天》的教学过程中 ， 指导学生反复阅读课文 。既有记录也有阅读 ， 学生可以感知和欣赏整个阅读过程 。最后 ， 他们可以集体深入地阅读课文 。在反复朗读中 ， 学生不仅领略了济南的冬景之美 ， 也领略了老舍作品中的语言之美 。
当然 ， 通过“阅读”感知文本只是阅读教学的第一层次 。要进一步了解它 ， 我们需要质疑和消除疑虑 。在课堂讨论中 ， 我根据本节课的教学目标设计了一些问题 ， 比如“济南冬天的总体特点是什么？”“济南的冬天一般有哪些特点？”通过这些问题 ， 引导学生探索语言之美、意境之美、情感之美 。
然而 ， 在解决这篇论文的难点——语言品味方面 ， 我们做得还不够 。在引导学生品味的时候 ， 我们还没有做好示范教学 ， 以后要加强这方面 。
【济南的冬天优秀教案教学设计 济南的冬天赏析】


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