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3种常见的幼儿情绪管理的案例分析 幼儿案例( 二 )


一种是特别敏感，特别在意别人对自己的评价和感受，这往往是孩子内心极度自信的表现；
另一种是在过度保护的环境中长大，被过度表扬和鼓励 。
这两种情况下，孩子都会无法消化自己的情绪波动，变得脆弱和blx，缺乏自信和内在驱动力 。
在这种情况下，我们需要在生活中循序渐进地给予正确的引导，尤其是在陪伴大人的过程中，要特别注意他们对孩子的态度和沟通方式 。
1.减少过度鼓励 。
当孩子的行为很优秀时，给予适当的认可，认可孩子在这个过程中的付出和努力，而不是说:你很棒 。
比如孩子自己玩拼图，在信息资源网上拼出一套完整的拼图，我们可以这样告诉他:我发现你今天的拼图速度比昨天快多了 。你今天特别认真吗？好吧，继续努力 。
2.用建议代替批评 。
孩子在数数的时候，总是出错，生气，不想继续数了 。他妈妈批评他 。
这个时候，我们可以这样对孩子说:
没关系，错了可以再数一遍，放心？(先接受情绪)
宝宝会不会觉得这个多的数不过来？(建立同理心)
好吧，现在先拿一半，先拿几个 。(给出正确的建议，帮助孩子控制情绪，重新开始)
3.坚持温和坚定的原则 。
当孩子真的做错了，这个时候，我们在批评孩子的时候，语气要温和，但态度要坚定 。
比如孩子在外面玩，不肯回家，很多家长会直接大喊“走吧，我们回去！”是的，你不听话 。
喊了半天，孩子还是不肯回去，家长让步了:好了好了，我们玩一会儿吧！
这叫“脾气暴躁的语言，无原则的态度”
事实上，正确的做法应该是:
我们要委婉地对孩子说:我们刚出去的时候，妈妈和你约定，到时候我们就回去了，大家都要信守承诺 。所以，我们现在必须回去 。
然后，抱着宝宝直接回家 。
这才是真正的温柔和坚定 。
不能接受批评的孩子，更需要被原则束缚 。
在原则问题上，要给孩子正确的行为约束，但在情感引导上，需要用温和的语气，让孩子感受到情感上的接纳 。
同时，在日常生活中，帮助孩子从自己内心建立自信，而不是靠别人的鼓励来获得成就感 。
倾听孩子情绪背后的声音
儿童的情绪管理是一个累积的、渐进的发展过程 。帮助儿童建立信息资源网络，建立良好的自我情绪管理能力，应遵循三个原则:
第一，明白孩子的情绪发展是受自身行为能力发展的限制的 。
不要用成人的情绪管理标准去要求孩子 。
很多时候，孩子情绪失控往往是因为自身行为能力的不足 。所以，细心观察，及时提供正确的帮助，可以给孩子良好的情感体验；
第二，尊重孩子的情感发展有个体特点 。
每个孩子都是独立的个体，我们不能要求孩子按照大人的标准成长 。
接受孩子的情绪，不要总想着控制孩子，总是否定孩子的要求和想法 。
对孩子进行适当的自我决策练习，可以帮助孩子更好地控制自己的情绪 。
第三，即使和孩子说话，也要注意表达的艺术 。
没有人喜欢被命令，即使是孩子！
与孩子沟通时，尽量用讨论的语气，而不是命令；
同时告诉孩子你的底线和原则，允许他们犯错 。
只有在更多良好的情绪体验中，孩子才能逐渐获得自我情绪管理的能力 。
一个总是被要求，总是被强迫，总是被否定的孩子，一定是抑郁焦虑的 。
所以，多给孩子情绪上的引导，允许他们在规则内用正确的方式发泄情绪，告诉他们每个人都有发泄情绪的权利，但我们也可以控制自己 。
【3种常见的幼儿情绪管理的案例分析 幼儿案例】


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