幼儿好动的原因及解决措施 小班幼儿观察记录
小班幼儿视察记载（幼儿好动的原因及解决办法）
珠子：珠子是各种形状的木质玩具，有球型、有三角形的、有水果型的、有汽车等图案，有必定厚度，每个玩具色彩不一样，大小在3厘米左右，大小没有太大差异 。
视察目标：小班幼儿小肌肉灵巧性
视察目的：小班幼儿串珠
视察时光：2019.4.8
视察描写：早饭后，教师组织幼儿区域游戏，幼儿坐在自己的座位上，期待教师发玩具，这一组5人，教师发了一筐珠子，有一名幼儿，男孩提出疑议，不想玩串珠：'老师，我想玩小汽车玩具" 。老师说："可以呀"，这时男孩自己去取一筐小汽车玩具，放在桌面上，坐回本来的地位 。小朋友开端游戏 。4名女孩玩串珠子，1名幼儿玩小汽车玩具 。
这组女孩先挑选绳子，之后开端串珠，绳子一头是细杆木头，另外一头是绳子（软的） 。1号幼儿用绳子的软头开端串，发明怎么也串不进去珠子，看看了对面的小朋友，找到木棍的一头，开端穿起来 。2号、3号、4号正常串，大约4分钟左右，4名幼儿开端有交换，1号小朋友：看看我的串完了（只有5、6个珠子），我自己戴上，说完就往自己的脖子上比划，做要戴的动作 。2号小朋友说，看我串的多长，这么多，2号小朋友声音很大 。1号小朋友看看自己的项链，又看看其资源网他三名幼儿的项链，持续穿了起来 。又过了3分钟左右，2、3、4号小朋友开端完了起来，互相做戴的动作，并交换，我的项链好看，我的老长了，交换大约2分钟，教师资源网看幼儿有点活泼，过来指点，你们的项链真英俊，拆开后重新串一个，送给老师 。幼儿开端把珠子拿下来，幼儿开端重新串 。
第二次串，4名幼儿开端交换，拿着草莓型的珠子说，我爱好吃草莓；我最爱好小汽车，我家可多小汽车了，玩小汽车的幼儿进入4名小朋友的谈话中，非常开心的大声交换 。老师指点：孩子们别说话了，赶紧穿珠 。幼儿没有听老师的话，开端站起来，把手放入筐内，用手搅拌里面的各种珠子，这时珠子掉在地上、桌面上，幼儿特殊资源网开心，老师过来禁止，别玩了，都收了吧，一会我们集中运动 。游戏完毕，整理玩具时4名幼儿比拟高兴，大声交换自己爱好什么 。
剖析：现在是小班下学期，幼儿的串珠子才能到了什么样的程度，难道还局限在把珠子用绳子串起来吗？ 。小班下学期幼儿的小肌肉调和性有很大进步，一些精致动作开端挑衅，这样的运动幼儿很显然没有兴致，第二次串珠时，幼儿的专注点基本不在玩具上 。为什么，因为义务对孩子们来说过去简略，教师没有对玩具提出新的义务，对幼儿没有一点的挑衅性 。
指点策略：
1、对材质进行调剂，可以投放稍渺小一点的珠子，细一点的绳子，增长材质的难度 。或者把绳子拿掉，换成筷子，让幼儿用筷子夹珠子 。
2、教师在原材质基本上，安排新义务，按色彩串、按形状串、可以两个红色、两个绿色串，教师依据本班幼儿情形，安排适合的义务，调动幼儿游戏的积极性，增进幼儿形成新的经验 。
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【幼儿好动的原因及解决措施 小班幼儿观察记录】
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