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小学班主任的常规工作 小学班主任工作( 二 )


②小组评议 。自我评价难免有对自己的评价过低或过高之处，因此须要加以改正，班主任可以组织一个评议小组对每个学生的自评成果进行复议 。评议小组必需由一些严正认真、义务心强的学生及班长组长构成 。通过复议找出偏差，并盘算总分，写出评语 。
③班主任评价 。小组评议后，班主任依据小组评议和班级工作记载(平时对学生的懂得和视察记载及同任课教师与家长的调查情形)，综合剖析，给每个学生写出切合实际的评语，并给定等级 。等级资源网一般分优、良、中、差四个级别，但“差”字应慎用 。
④信息反馈 。班主任把评定的成果用口头或书面的情势告知学生，必要时作出说明 。
8.班主任工作筹划与总结
班主任工作筹划一般分为学期筹划、月或周筹划以及具体的运动筹划 。学期筹划比拟完全，一般包含三大部分：
(1)根本情形 。这部分言简意明，统率全局 。包含学生根本情形，如人数、年纪资源网、身材状态等;班主任对班级根本情形的剖析和估价：班级工作的指点思想、重要义务和根本请求 。
(2)班级工作的内容、请求和办法 。这部分是全部筹划的中心、主干，包含明白班级的各项内容;明白规定采用什么样的办法、办法完成这些内容 。
(3)本学期重要运动与支配 。这部分是把筹划中的工作和运动，按月、周加以落实，有序地完成工作筹划 。
班主任工作总结 。是对全部班主任工作进程、状态和结局作出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估量 。班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结 。总结工作一般在学期学年末进行 。做好总结应注意两点：一是平时注意对班主任工作资料的积聚;二是注意做阶段小结 。
(二)个别教导工作
1.先进生工作
(1)先进生的心理特点
在一个班中，思想好、学习好、纪律好、劳动好、身材好的学生一般被称作先进生 。他们一般有如下心理特色：自尊好强，充斥自负;强烈的声誉感;较强的超群欲望与竞争意识 。
(2)先进生的教导①严厉请求，防止骄傲 。先进生也有缺陷，也会犯错 。也就是说优缺陷兼有、优点和短处并存 。因此，班主任对他们不能偏爱，而要严厉请求，对其缺陷和所犯的毛病不能轻易放过，要及时批驳，以防止先进生发生骄傲心理 。②不断鼓励，填补挫折 。一般而言，每个学生都会遇到这种那种挫折，会发生沮丧、失意、不满、焦虑等不良感到 。先进生对挫折的感到尤为强烈，班主任应尽力满足先进生的补偿心理，使先进生沿着“偶然失败——再次表示——表示胜利——自负心加强——不懈尽力”的良性循环轨道前进 。③清除嫉妒，公正竞争 。先进生有较强的超群欲望，一旦有人比他优胜就会发生嫉妒 。班主任要引诱小学生准确懂得自己与他人的差距，并努力去缩短差距，赶上甚至超过他们，这才是一个先进生应有的心理品德 。竞争无所不在，先进生由于其各方面的表示，往往在竞争中处于优势位置，与其他同窗进行不公正竞争 。班主任应营造一种团结互助、你争我赶的良性竞争意识，让学生在公正的前提下进行竞争 。④施展优势，全班提高 。先进生有诸多优势：学习成就好，酷爱班集体，关怀班集体，有必定的组织才能和威望.擅长团结同窗等 。班主任可应用先进生的长处，让全班学生模拟 。施展先进生的模范作用.让全班同窗都取得提高 。
2.落后生工作落后生通常指那些学习积极性不高、学习成就暂时落伍、不太守纪律的学生 。落后生是一个相对概念，应用时应谨严 。
(1)落后生的心理特点落后生一般具有如下心理特点：不适度的自尊心;学习动机不强;意志力软弱;是非观念隐约 。
(2)落后生的教导做好落后生工作，在班主任的个别教导工作中处于重要位置 。如果教导未尽到义务，使他们越变越坏，最后走向犯法途径，那么将对社会造成极大的损坏力 。如果把落后生教导好了，则可以把本来的“负值”转化为“正值” 。要做好落后生的教导工作，班主任应注意如下几点：
①关怀爱惜落后生，尊敬他们的人格 。落后生特殊须要温温暖酷爱，因为他们经常遭到同窗的自眼，家长的嫌弃 。人格上得不到尊敬，自然地他们会与教师、同窗、家优点于反抗状况 。这时，班主任只能爱他们，并且爱得深、爱得真、爱得持久，能力转变他们对人对物的态度 。从而发生不纠正毛病就对不起教师的心理，教师的爱心、尊敬成为学生提高的动力 。


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