幼儿园不得教授小学教育内容-教育是否需要超前( 二 )
幼儿园的孩子，本应当是在课堂上游戏娱乐，通过寓教于乐学会知识和道理，可现如今的大多数家长和幼儿园，对孩子的学习内容采用尺度化定量化，小班要学会认识多少多少汉字、字母，大班要控制多少多少古诗词 。让本该游戏娱乐的幼龄儿童，从三四岁就开端了小学生涯，背着装满数学、语文、珠算书的重重书包，当心翼翼的走向教室，分开嬉戏的游乐场地 。
小学生开端了无尽头的竞赛、补课，周末的所有时光被各种各样的补习班，支配得满满当当，一丝喘息的机遇都没有，在来回奔走补习班的路上，孩子们也忘了有多久没去开心的玩耍 。
幼儿过度小学化，小学过度中学化，孩子们失去了他们本应当有的教导，失去了他们本应当有的玩耍时光，背上上了重重的书包，戴起来厚厚的眼镜，让成长中的“超前”越发繁重 。在家长和社会的催促下，教导仿佛也搭上了“超前”列车，必需无事一切规律和原则，一直要提速，再提速，而孩子们也会被这一波波的“超前”列车甩掉，失去了教导本给予他们的东西 。
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幼儿园“超前教导”伤害有多大？
央视公开报道过这样的现象，幼儿园超前教导对孩子来说，并不是什么好事，幼儿园三年开端学习小学的知识，孩子上了二年级之后，看到眼前比拟熟习的内容，会厌恶学习，这对孩子来说可不是什么好事 。
1、 孩子厌恶幼儿园
幼儿园原来应当是小孩子们的天堂，孩子们适应了幼儿园生涯，爱好跟其他小朋友一起玩耍，这原来是孩子们情商课的第一课，但是现在把幼儿园改制了，要学习知识了，这会增长孩子的厌恶感，更加不愿意上学 。
2、 孩子上二年级后对学习没有兴致
小学的很多知识幼儿园就接触了，当上小学之后，孩子看到这些熟习的东西会失去兴致 。
要知道，孩子懂得归懂得，但是幼儿园的孩子大脑发育有限，对问题的认识水平还是很浅易的，如果幼儿园学习了，到了小学就不愿意学习了，这对孩子接收知识很有影响 。
家长该如何对待提前教导这件事？
为什么越来越多的家长如此看重“提前教导”？如果没有家长提前让孩子学习，当然其他家长也不会这样做，家长们之所以这样做，很大水平上存在一个攀比心理，和唯恐落伍的心理 。
1、 攀比心心理
“你家孩子提前学习，我家孩子也不能差了，如果你家孩子学习，我家孩子不学习，那我家孩子岂不是输了？”这是很多家长的一个当心思，所以会比着拼着让自己的孩子也去学习 。
家长的攀比心理有的时候可能会影响了孩子 。
孩子书本上学习的知识，其实就那么多，对知识点的懂得力，全靠孩子自己，家长让孩子提前学习，孩子的懂得力不到位，对孩子来说可不是好事 。
2、 唯恐自己落伍的心理
中学的时候，宿舍里涌现一个很有意思的现象，大家都“秉烛夜游”，晚上打着手电筒学习，而实际上学习效力并不高，却都这样学习，原因就有一个，有一个开头的，别人生怕资源网落伍，所以也就模拟，但是深夜12点之后，很多人的精神有限，学习效力非常差，大家比的就是一个时光，其实对学习本身没有什么作用 。
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