|为了一首古诗，大雪天带着大宝去钓鱼

为了讲好一首诗，大雪纷飞的寒冬我带大宝来到河边钓鱼
大宝今年上一年级，我每天最头疼的事就是接送上学和辅导作业，整个人一整天都要围着她转。早中晚一天3个来回风雨无阻的接送已经够让我抓狂了，晚上辅导作业更是被她气到崩溃。时常忍不住骂她笨甚至动手打她，每次骂完打完自己就会深深自责，心里无数次劝自己不能这样，但每次都忍不住。
时间久了，大宝开始变得害怕我，甚至我的身体轻轻一动她就会条件反射的咧着身子躲。她的这一举动深深刺痛了我，我开始意识到问题是出在我身上，她只是一个7岁的孩子，我自己小时候何尝不是像她一样“笨”、“不专心”、“好动”……可能还不如她。

从此以后，我开始改变教育方法。我开始注重与她的沟通，与她谈心，了解她的想法，然后按照她的思路和理解能力去辅导、讲解，通过制作小道具或者讲故事的形式把知识点讲解清楚。慢慢的我们的关系得到改善，她也变得爱学习，学好课内知识之余，我们还制定了课外学习计划。每周学习两首古诗词就是课外计划之一。
年前刚放寒假，疫情还没有爆发，我们一家回到了农村老家。第二天醒来，窗外白茫茫一片。
“下雪了！”大宝兴奋地跳起来，老公则是诗兴大发，背诵了一首柳宗元的《江雪》。

江雪
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

我觉得这首五绝简短精炼，又和当时的天气非常契合，于是就把这首诗写了下来，生字注上拼音，让大宝背诵。令我惊讶的是大宝很快就背诵了下来，但是却有一连串的问题， “为什么鸟都飞走了？”“孤舟蓑笠翁什么意思？”“雪怎么钓啊？”
我知道村子北面2公里左右有一条河，我和老公一拍即合，决定带大宝去河边“钓鱼” ，以便让她更好的理解这首诗的创作背景和意境。
老家村子很大，加上村北有一条大河，村口就有两家渔具店，我们买了一根最便宜的钓竿（毕竟主要目的不是钓鱼），然后驱车直奔河边。

让我们喜出望外的是，从桥上走下河岸，往东不远处竟然停靠着一艘小木船！老公说这是村里几个渔民的船，他们的渔网常年扎在河里拦住河流，只需等鱼入网，定期来取。
我们小心地走上木船，不敢解开缆绳，就让它在岸边停靠着，把鱼钩抛进尚未结冰的河水里，然后让大宝坐在船头，把鱼竿交到她的手里，让她“扮演”诗里的蓑笠翁。
僻静的乡间小河，雪花簌簌的飘落，整个世界白茫茫一片，没有飞鸟，没有行人，只有我，老公和大宝三人。我让大宝环顾周围，然后问她：“你看看树上有没有小鸟？路上有没有来往的行人？”大宝说：“没有，因为下雪了太冷，所以小鸟躲起来了，人也在家里不出来。 ”
很快，我们的身上就落满了雪花，我适时地告诉大宝：“古时候下雨和下雪的时候，人们就会穿上蓑衣戴上斗笠，蓑衣就是用草编织的挡雨的东西，就像现在的雨衣，斗笠就是竹子编的草帽。这首诗写的就是大雪纷飞的天气，山里的小鸟都躲起来了，路上一个行人也没有，只有一条小船和一个穿着蓑衣戴着斗笠的老人，在江面上独自一人钓鱼。 ”

“他为什么不回家啊，这么冷还一个人钓鱼？”大宝问。
“对啊，他为什么不回家？不是喜欢钓鱼，因为这里不是他的家，他实现不了愿望所以心里不高兴，就躲在外面钓鱼。 ”然后老公简短地给大宝讲述了柳宗元被贬官，流放在外的故事。
我们在河边待了20分钟左右，没有钓到一条鱼，钓鱼也不是我们的目的。实在受不了荒野里的风雪，急匆匆躲进开着暖气的车子里。通过这次户外活动，大宝轻松掌握了《江雪》这首诗的大概意思和创作背景，而且还有个意外收获——她喜欢上了古诗词。由此，每周学习两首古诗词就成了我们的课外学习计划之一。