怎样学习高中地理
对参加过高考的人，我们通常是这样评价的，说他们上知天文，下知地理。什么经度纬度，什么黑子耀斑，还有地球的公转自转都不在话下。由此可见，掌握地理知识，不仅是高考的要求，也是具有一定科学知识素养的重要标志。尤其是当孩子长大以后，「世界这么大，我想去看看」，这个时候，拥有一定的地理知识就显得尤为重要。我个人是对地理知识非常感兴趣的，我觉得通过对地理知识的学习，能让我了解那些有趣的自然现象是如何发生的，能增进和别人的沟通交流，俗话说兴趣是最好的老师，但是如此复杂的地理知识也不是仅仅靠兴趣就能记下来的，还需要好的方法。
那么，我将给大家分享一些如何高效的记忆地理知识的方法。
我先来给你介绍一下地理知识记忆的原理：
首先你要通读需要记忆的地理知识，其次要理解记忆的地理知识，分析它的意义，主要是找出记忆地理知识的关键词（一般会选择名词）出图；并把地理知识中的数字信息转换成图片，最后把已处理好的地理关键词图像及数字图像进行连接记忆。（联接的过程中尽可能与这个地理环境的背景进行联接记忆）
接下来就和我一起借助具体的例子来学习吧！
【例1】国际马拉松赛的赛程是42195米。
了解事件背景，国际马拉松赛的由来是什么？马拉松原为希腊的一个地名。在雅典东北30公里。其名源出腓尼基语marathus，意即「多茴香的」，因古代此地生长众多茴香树而得名。体育运动中的马拉松赛跑就得名于此。
希腊波斯战争（公元前492-前449年）中，公元前490年，波斯王大流士一世渡海西侵，进击阿蒂卡，在距雅典城东北的马拉松海湾登陆。雅典军奋勇应战，在马拉松平原打败波斯军队。史称马拉松之战。为了把胜利消息迅速告诉雅典人，希腊派遣长跑优胜者斐迪庇第斯(Pheidippides)从马拉松跑至雅典中央广场（全程42公里195米）。在极速完成36.2公里的路程并传达胜利的消息后，体力衰竭倒地而亡。而其奇迹光荣的功绩而成为希腊的民族英雄。
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??App内查看|谢邀w高中地理应该是文综三门最强的，保证80+偶尔90+这样，也一直很有兴趣差点去读了地理资源管理（x那么我还是从高中地理的三个板块讲解好啦～主要是干货和应试办法，至于怎么成为地理爱好者，这里就不赘述。1）自然地理相关2）人文地理相关3）区域地理相关1）自然地理相关地图很重要。楼上各位对于地图的使用已经说了很多，那我想补充的是，自己画地图。升上高二第一份地理作业就是用乒乓球画地球仪～还搞了个竞赛～【别问我我画的是哪一个好吗233333】
这个过程虽然娱乐性质很大，但是它初步建构了一个立体的，对地球的观念。比如我年少无知时曾以为澳大利亚被赤道横穿orz但是画过这种乒乓球地图后，就完全不会出现对于整个大洲大洋，或者某些重要国家的地理位置的概念性错误辣！接下来是平面地图。画立体地图重点在于构建，而画平面地图重点在于感受。这个是我临摹的气候分布图，因为气候分布考起来会非常细，所以不太相信自己的徒手画水平，只能临摹辣罒ω罒
在画地图的过程中就会渐渐对大洲轮廓/岛屿面积/地形单元间距等有新的认知。然后像图中这张是气候分布图，高中考频很高的一些特殊成因气候区，都可以在画图过程中逐渐有大致位置的印象。最后要进阶到徒手画阶段，本来想拍一下笔记本发现都借走了OJZ徒手画不求精细！即使大洲轮廓这么画都没关系！
我仿佛是来搞笑的………徒手画的目的一是课堂笔记，二是刷题时研究题目的方法。一些艰深概念画个图可能就清楚明白啦～尤其是自然地理里逼疯大家的洋流模式。2）人文地理相关我很讨厌高中地理这个部分，因为答题简直模式化的无聊…………………但是也证明它骗分很简单………………答大题的时候分三个步骤：#1主干知识农业部分谨记“气的吐水”（气地土水）四字真言，工业部分抱紧交通啊资源啊科技啊政策啊那一串区位因素（原谅我真的记不全）其他部分同理，先记住最主干的几个答题方向，序号表起来搭建答案架子。#2具体分析除了主干，就要具体分析题目中的地区特点。就拿气地土水中的“气”举例子，写气候答案时的脉络：具体气候类型-气候特色-该气候对该农业的促进作用。这时候就要用上之前画地图的积累了，根据题目中所给的地图信息，构建起该地区的初步印象，迅速回忆起相关知识。这样答题才显得丰满。#3联想丰富＊这一点适用于“有什么建议”“有什么看法”等题人文地理最喜欢问些“这个地方建个大坝你能建议点啥呗”“俺家菜卖不了好价钱您看怎么办呗”对于这些题目，书本知识能给你的也许并不多，更多考察的是知识面的广度和…脑洞的深度。所以一定要发散联想！看法措施类综合题的答案写的李菊福一点儿分不会低。3）区域地理相关区域地理其实是自然地理和人文地理在具体区域的交叉，建立在学好前两个板块的基础上，所以不赘述w最后有些有用的经验。/1/注重综合题可能和主流观点不一样，我觉得文综之中，地理重点在综合题，而非主流认为的选择题。我们高中月考会统计各个班每一题的均分，没记错的话实验班和平行班地理选择题的差距真的不大，也许因为地理选择很容易蒙对（。但综合题完全不一样，地理很考验知识面，也很考验文科僧的理科思维，所以非常能够分出拔尖者和优秀者，优秀者和一般者的区别。多写多看吧QAQ/2/学地理的重心高中地理的地球运动，洋流模式还有气候成因等等，基本上半年就忘光了…未来也根本用不上。那么什么是被记住的呢？提起加拉帕戈斯群岛，当不少理科生还茫然摇头只觉得在《物种起源》里偶尔听过这个地名时，精通地理的文科僧们早已描述起它的方位，简介地理元素的特色和多稀有动物的原因，顺便提一提它接近赤道却干冷的反常，畅想一下如何游玩其中岛屿能够极尽其美。这是我认为的，学习地理的目的——对地球的每一个角落都充满热爱，保持敬畏。
■我是一名辅导高考、研究高考的地理老师，想从教师的角度给同学点建议，希望同学们能够受益。
你们这些参加高考的莘莘学子，正是青春年华，为了高考被迫放弃玩耍的时间、睡眠的时间，太可怜了。作为一名指导高考的教练（我一直认为老师是指导学生参加高考竞技的教练），有责任让学生少花时间多得分。怎样做到这一点呢？研究！研究！再研究！
研究1：高考地理考什么？
初中地理四本书，高中必修三本，选修一本，共八本书。喔！老天这么多？！不学了，不学了！同学别怕、也莫烦！虽说“条条大路通罗马”，但我要带你找到最近的路去走！怎么做呢，我要教你练就一双孙悟空的“火眼金睛”，你就会去繁就简，事半功倍！现在咱们一起来剥去“白骨精（高考）”的外衣，其实高考内容离不开下面的两个圈：
图1高中地理命题内容
无论是自然圈还是人文圈的内容侧重的都是地理事物的分布、特征、成因、影响、评价。
研究2：知识与能力的关系：
知识是砖头，能力是盖房子的技能。没有砖头肯定盖不了房子，只有砖头没建房子的技能也盖不起来房子。房子盖的好坏就是你能力的高低啦！高考要的就是你盖房子的能力！
研究3：高考地理考的是那些能力？
3.1.提取和解读地理信息的能力
这部分相当于盖楼的地基，在地下不直接的得分，但涉及你大楼盖的高低，是你能否顺利解题的前提。地理题和数理化等其他学科不一样，已知条件大多是隐含的，需要你自己去挖去提取，这就涉及到你的地理素养和平时这部分技能的训练。
3.2.描述和阐释事物的能力
描述类题目分值一般在4~8分之间，应该是比较好得分的，但分值得满不易。很多同学无从下手，胡乱写写，字数填满获得心理安慰的同学得分是最少的。其实这个你不必麻，这个其实就是你小学练习的说明文，有图的多是二、三年级就练看图说话题！把图翻译成文字就OK啦！
如果你连看图说话和说明文都不会写，也有办法，就是背一些答题模板，当然模板也要易懂好记会运用的那种！（这需要你的地理老师很聪明滴）。
阐释地理事物（原因类题目），分数值最多，从选择题到综合题，一张高考试卷主要考查的就是逻辑推理能力，因为一个人的思维能力是创新能力的基础，这和数理化学科因果推理是一样的思维方式，不同的是地理学科是运用地、气、水、土、生去推理而已，
3.3.调动运用知识的能力
这部分要求考生能够调动和运用基本的地理概念、原理和规律，对题目作答、解释地理问题、解答生活生产问题。尤其是第三方面解答生活生产的实际问题，这部分是地理问题的最高境界，一般放在综合题最后一问，分值最高。因为往往涉及到实际生活，你们这些可怜的孩儿们，天天坐在课堂上，没有时间也没有机会体会生活，对付这种题通常比较麻爪，无从下手。
这部分考题原生知识点在必修3，这部分学习时一定要抽出结构，然后带着结构去看书，再在练题中去变化性的迁移结构，不是三言两语能说清的，待以后再给同学们说。
3.4.论证和探讨问题的能力
它是对答题的更高要求，要求考生：能够发现或提出科学的具有创新意识的原理问题；能够提出必要的论据，论证和解决地理问题；能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程和结果；能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
很抱歉，这部分没想好怎样给你“白”一下，等我想好了再告诉你们吧！（白，就是大白话把书本的东西给你翻译一下的意思呦）
研究4：怎样快速得分？
告诉我同学，你此刻最想得到是什么？是不是高考题的答案呢？！
(按我的方法，经过三个月学习，没学过地理的能考60分，有基础的上80分没问题，你若聪明的更高的分我就不说啦！)
同学们知道庖丁解牛的故事吧？（不知道的可以查庖丁解牛的技艺如此高，为什么没有形成科学方法呢?-哲学）庖丁可是我的偶像呦！即使你知道这个成语我也建议你查一下，因为我教你的学法就是吸收了庖大师的思想，而理解疱大师对于领会我的地理教法学法会有很大益处喔！
庖丁做到别人做不到的，首先在于他研究了牛的结构，我现在就带你们解剖地理高考题答案的结构！
地理高考题，这头即将被你们宰杀掉的牛的结构正如我绘制的图2所示。要想得到高分答案，就从图中的四个方面入手吧！
图2高考题地理答案的来源
那么接下来呢我会从初中地理和高中原理，答题模板和题目信息这四个方面来阐述咱们高考地理的知识结构。
4.1初中地理的那些事儿
初中地理在高中老师都叫它区域地理，为什么不说初中地理呢，因为初高中侧重的点不一样，学法自然不同啦！初中地理侧重的记忆那儿有什么？如该区域有什么河流、山脉等，高中侧重的是那儿为什么有什么？“地理地理，知地晓理”，所以定位是首要。以后的篇幅我们就谈区域地理吧。
首先，初中地理（区域地理）起什么作用？怎样省时省力的学好？
4.1.1区域地理的作用
区域地理相当于小说里的背景知识、大楼的地基、美丽秀发的头皮。（老师别屌了！他俩不是一回事吗？亲，有区别滴！初中地理不系统不深入，强调机械记忆，到高中是按高考要求来复习滴，关注的是定位和规律性的原理，重点不一样！）
大家都知道高考地理无图不题，尤其是综合题，背景知识都是区域地图，不直接得分，但没它的基础解不了题！美丽的秀发来源于优质的头皮！不是吗？这样比喻有点粗了，但“皮之不存毛之安附”呢？这会儿同学知道区域地理的重要作用了吧？！
这部分知识特点是好学难记，我可不想让同学耗费大量的时间在思考度小得分不高的地方。
4.1.2怎样学？
区域地理“好学难记”，若按部就班的复习耗时太多，产出比太小不划算。我来教大家一个省时省力的招儿：
a.形成“脑图”。b.找到区域地理的共性学法，举一反三。
地理综合题落在区域上，选择题多做练习，在知识无偏差的情况下，可以做对9个，能拉开分档的是综合题。综合题考的是高中原理，但都落到区域里面。解题第一区域定位要准确，第二区域地理背景知识要厚，尤其是第一步定位。
a.形成“脑图”，准确的定位：高三一轮复习后在你的头脑中要形成清晰的地图，就是“脑图”。“脑图”怎样快速形成？三分记，七分猜。三分记有技巧，先要熟记“口诀”。
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