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|光明日报刊文：叫停“家长批改作业”是守住师道底线

【|光明日报刊文：叫停“家长批改作业”是守住师道底线】近日 ， 有媒体报道称 ， 对于最近在公共舆论场上被广为关注的中小学教师要求“家长批改作业”的问题 ， 已经有至少10个省区的教育主管部门对此作出回应 ， 叫停了“家长批改作业” 。
教育主管部门的相关规定态度明确、界限清晰 ， 相信“批改作业”将不再成为一个困扰家长的问题 。 然而 ， 这个问题被澄清 ， 果然如舆论场上的一片叫好声那样值得庆贺吗？在“批改作业”之后 ， 会不会还有新的问题冒出来让家长纠结不已呢？
叫停家长批改作业 ， 规定教师必须“亲自”批改作业 ， 并对教师批改作业情况进行督察 ， 类似规定 ， 是不是多少给人一种违和感？如果套用这样的规定 ， 这不就是相当于要求农民种地必须下田、医生看病必须接触病人吗？所以 ， 这样的规定在给人以违和感之外 ， 实际上也显露了那些让家长批改作业的学校的教育教学质量 ， 标定了这些地方教育教学管理的底线何在 。
在当下 ， 教育教学手段虽不断出新 ， 但至少在目前的情况下 ， 批改学生的作业仍然是为师为教之道的最低底线之一 ， 仍然是师道和教道的基本内容之一 。 教师批改作业 ， 其面对的并不是学生的一张作业纸 ， 而是自己的教学试卷 ， 是自己给自己的教学成果打分 ， 也是教学活动中最重要的师生互动内容 。 缺少这一环节 ， 可以肯定地讲 ， 学校教将不教 ， 学将不学 。 亦因此 ， 将教育的底线性常识明示于规定 ， 这样的规定如果不被视为可悲的话 ， 起码也不值得庆贺 。
当然 ， 反过来说 ， 在底线之上 ， 在义务之外 ， 家长也不是不能参与到孩子的做作业过程中 。 幸福的家庭都是相似的 ， 不幸的家庭却各有各的不幸 。 其实 ， 环顾我们自己周围 ， 如果说学习好、表现优异的学生有什么相似之处的话 ， 那就是这些学生的家长都参与了孩子成长过程中的各项活动 ， 当然也包括做作业 。 而这种参与并不意味着家长亲自操刀和越俎代庖 ， 但其中或许就包括“批改作业” 。 这种并非老师规定义务的自愿参与 ， 确实会帮助学生取得课业以及学业成功 。
然而 ， 将家长的自愿行为变为义务 ， 这就无疑抬高了课业和学业成功的整体成本和标准 ， 使得自愿行为的边际效益消失于无形 。 在此 ， 教师的指令其实是一种强制 。 这种指令内嵌着令每个家长害怕的结果 ， 并借助其他诸如“努力才有回报”的常识 ， 在这种可怕的结果与不按指令执行之间建立起看似合理的因果联系 ， 由此将批改作业附加上了“后果自负”的强制性 。 当前适龄学生的家长 ， 大多只有一个孩子 。 这种“后果自负”的强制性有多强 ， 从家长的反应中可见一斑 。 叫停“家长批改作业”只是坚守了师道和教道的底线 ， 提高教育和教学质量则是底线之上的事 ， 还有许多工作要做 。 （闻贤齐）
内容来自光明日报


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