覃志华|覃志华：给每个学生搭建展示舞台( 二 )
听覃志华讲援教的经历 ， 人们总是很容易将他这个科任教师 ， 视为援藏学校某个班的班主任 ， 因为他总喜欢讲些和西藏学生之间互动的“小事” 。
看到学生做作业徒手画图 ， 他忍不住掏出尺子来 ， 一个个纠正学生的不良学习习惯；发现学生上课偷偷调换了座位 ， 他立马阻止 ， 反复强调课堂里的秩序；甚至看到学生在楼道里拍球 ， 他也耐心地规劝上几句 ， 培养学生集体生活中的规则意识 。 在覃志华心中 ， 身为师者就是要为学生的成长发展而负责 ， 无论这些学生来自首都北京 ， 抑或是雪域高原 。
“从力的角度分析 ， 您是我们的源动力 。 我们会用更快更强的加速度 ， 冲击知识的高峰 。 教师节送上诚挚的祝福 ， 祝您教师节快乐！”去年第一次在西藏过教师节 ， 覃志华收到了这张学生写在作业纸上的问候 ， 他把它拍下来 ， 悉心保留在自己的电脑中 。 他觉得这是西藏学生回报给他的爱与敬意 ， 他感到满足 。
那时 ， 初来西藏援教的他 ， 每天要上七点五十分的第一堂课 ， 他还不太适应高原 ， 从办公楼气喘吁吁来到教室后 ， 总有一大杯打好的藏区甜茶在讲台上静静地等着他 。 后来还有一次 ， 每次上课喝水的他 ， 刚一在教室坐定就发现忘记带水杯了 ， 他拍了下衣服感到懊丧 ， 就转身上课去了 。 一节课下来 ， 斜方向递过来一瓶水 ， 是学生看到老师忘记带水特意去商店买来了瓶装水 。
“两年援藏工作也许转瞬即逝 ， 困难不少 ， 但解决方法亦多 。 我坚信 ， 让学生成为这里课堂的主人不会是一句空话 。 我们有落实的信心 ， 有具体的行动 ， 有针对性的方法 ， 为西藏学生搭建一个展示的舞台 ， 让他们成长为高原上的雄鹰 ， 他们的收获也一定比我想象的还要多 。 ”（文/现代教育报采访人员 雷灵）
作者：雷灵
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