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庞大而隐秘的中国高校“二本生”

庞大而隐秘的中国高校“二本生”：曝光那些羸弱家庭背后的困境最近 ， 有本书时常被大家拿来讨论 ， 由大学教师黄灯所写的《我的二本学生》 。鱼sir好奇 ， 她为什么要写这个群体 ， 能写出什么 ， 于是就去买来翻看了 ， 看完后 ， 既无力又焦虑 。在广东F学院任教超过14年 ， 一共教过4500多名学生的教师黄灯 ， 在书的序言中将一个不被人看见的群体有力地呈现在了我眼前：中国二本院校的学生 ， 从某种程度而言 ， 折射了中国最为多数普通年轻人的状况 ， 他们的命运 ， 勾画出中国年轻群体最为常见的成长路径 。其中的几个短语 ， “最为多数”“最为常见” ， 把鱼sir一下子拉回到了现实 ， 那就是 ， 哪怕我自己毕业于“双一流” ， 但我的孩子长大后 ， 还是很可能会成为这个群体中的一员 。这驱使我想要更多了解他们 。而当我看到另一个结论时 ， 焦虑感替代了泯然于众的无力感 。黄灯的学生跨越了80、90后两代人 ， 这让她有机会发现处在时代不同阶段的两代人之间最大的差别 。关于这两个群体 ， 她在书中多次提到原声家庭和他们命运之间的关联：在诸多个案中一次次确认学生命运和背后家庭之间牢固的正向关系；学生的去向 ， 越来越受制于个体背后掌握的资源；个体的出路和家庭情况密不可分 ， 学生的命运 ， 某种程度上 ， 甚至由原生家庭决定 。庞大而隐秘的中国高校“二本生”
庞大而隐秘的“二本生”说实话 ， 这是鱼sir第一次严肃认真地关注到“二本生”这个群体 。怎么理解“二本生”？通常 ， 一本大学大都是部委直属大学或“211工程”大学 ， 而二本大学大多是省属大学和非“211工程”大学 ， 师资、硬件等方面都与一本有一定差距 。如果用学历鄙视链定位二本生 ， 我们可以用北方方言“中不溜”来形容 。庞大而隐秘的中国高校“二本生”
“二本生”之所以没有被更多看见 ， 主要原因是 ， 他们从新闻场域中消失了 。我们的媒体整天围绕着985、211、双一流等名牌大学 ， 这些大学的毕业生走入职场后 ， 也大多把持着社会话语权 ， 这又进一步加固了大众对他们背后大学的印象、认知 。几轮下来 ， 我们就容易产生一种偏离事实的判断：究竟谁才是那大多数 。其实 ， 从常识出发 ， 就能知道 ， 只有少数人才能上名牌大学 ， 也只有少数人能创业成功 ， 从数据来看 ， 亦是如此 。拿黄灯任教院校所在地广东为例 。根据广东教育考试院披露的数据 ， 2017年 ， 广东省一本录取人数是8.4万人 ， 录取率11％ ， 二本录取人数是20.7万人 ， 录取率27％ 。在整个舆论场 ， 人数明明更多的二本生普遍是沉默的 。黄灯如此形容她的学生：在应试教育的机制里 ， 他们一律经过了紧张的课堂教学、题海战术、千百次考试的淬炼 ， 从高考中艰难突围 ， 就这样一步步来到大学的校园 ， 来到我的课堂 ， 并在不知不觉中养成温良、沉默的性子 ， 缺点不明显 ， 优点也不明显 ， 好像工厂里生产出来的“标准件” 。这样的二本生似乎和推崇狼性文化 ， 撸袖子加油干的企业、社会 ， 注定格格不入 。 不过如此断言 ， 对他们并不是很公平 ， 因为决定个体命运的 ， 不再是个体 ， 而是时代 。黄灯观察到 ， 时代更迭中 ， 烙印在80、90后身上的是两种不同的痕迹 ， 这些痕迹推着他们走向了几乎已经可以预测到的人生 。三代“二本生”截然不同的命运黄灯喜欢主动和她的学生交流 ， 观察他们的人生 ， 追踪他们的成长轨迹 。庞大而隐秘的中国高校“二本生”
课间休息 ， 黄灯和学生在一起在广东F学院 ， 黄灯当过两个班的班主任 ， 一个班是062111班 ， 即2006级学生 ， 通常为80后 ， 另一个班是1516046班 ， 即2015级学生 ， 基本为90后 。她自己则是高等教育还未普及前的经历者 ， 如此 ， 三者形成了一个纵向的比较 。如果仅从教育价值而言 ， 黄灯发现 ， 从自己到15级学生 ， 是递减的 。 黄灯1995年毕业于湖南一所地方院校 ， 按今天划分 ， 也算是二本院校的学生 。但不同的是 ， 那时高校还未扩招 ， 能考上大学的都是“天之骄子” ， 毕业后享受的待遇也是令人艳羡的：“同样是“二本”学生 ， 我不用担心找工作（当年大学生还包分配） ， 不用担心生活费（每个月国家有生活补贴） ， 也不用费尽心机地争排名和奖学金（这些因素不会影响学生的前途） ， 更不用为了毕业简历的光鲜去修第二学历、考无数的证；当然 ， 我更不知“买房”为何物（当初都是单位福利分房） 。 ”而展现在062111班学生面前的大学时光已经截然不同 ， 更多充斥着市场经济所致的功利、现实、竞争和机遇 。黄灯用“不确定”来描述他们未来的命运 。她大概分析了一下062111班毕业生的去向 ， 主要有四类：1.传统的公务员和事业单位2.银行、保险等金融机构3.国营、民营及各类私营企业4.创业不过在黄灯看来 ， 八零一代还是幸运的 ， “在房价平稳、低廉、经济上行的阶段 ， 他们通过各种努力和尝试 ， 大都拥有一份让人踏实的工作 ， 并在工作的庇佑下 ， 得以成家立业 ， 实现读书改变命运的古考隐喻 。 ”等到90后进入大学 ， 一切都发生了翻天覆地的变化 ， 这种变化基于高歌猛进的房价和逐渐激烈的就业竞争 。和062111班的学生相比 ， 1516045班考研的学生明显增多 ， 不少学生从大二就开始谋划 。理想主义早已荡然无存 ， 大家关心的是考什么证书 ， 拿怎样的学历更容易找到一份工作 。毕业季来临 ， 他们茫然无措 ， 什么都想尝试 ， 考研、考公务员或者是创业 ， 在穷尽一切可能后 ， 他们会开始质疑读大学的意义 。通过个人奋斗改变命运的路径正在变得越来越窄 。黄灯发现062111班学生毕业时 ， 他们中有将近三分之一如愿留在了广州、深圳 。 而1516046班毕业生 ， 多数都选择退回到自己的家乡 ， 没有一个来自农村的学生底气十足地觉得自己能留在广州 。阶层分化下 ， “二本生”的奋斗与困境一个有些残酷的事实摆在我们面前：一个人的命运如何 ， 决定因素 ， 大到时代 ， 小到家庭 ， 最后才是个体自身的努力 。黄灯用诸多个案印证了这一点 。多数人可能都觉得广东是一个富庶之地 ， 但其实很多地方的落后贫困程度不亚于内地某些扶贫地区 ， 尤其是粤北、粤西 。


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