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蒙太奇学派|北大戴锦华在抖音讲电影 品读社会与人生

新闻频道小编注意到在北大上戴锦华老师的课程是怎样的体验？
“从不用讲稿和PPT ， 在课间回答同学们五花八门的提问 ， 穿起西装比男士都有风度 。 听她的课 ， 你得专心致志 ， 一串串的术语、一堆堆独到的知识点滔滔不绝的涌向你 ， 稍不留神你就跟不上她的思路和节奏 ， 刚开始搞的你会很紧张 ， 慢慢适应了你会被感染的思维活跃神采奕奕起来 。 ”有学生在网络上留言道 。
高等学府里知名教授的课程 ， 通过“云课堂”传播给了更多普通的受众 。 近日 ， 北京大学中文系教授戴锦华在抖音@北京大学直播 ， 为大众“读电影 ， 读社会与人生” 。
戴锦华从电影艺术的入门之问——“电影是什么？”切入 ， 讨论电影语言的叙事与表达 。 艾曼努尔•卢贝兹基、李安、王家卫、苏联的蒙太奇学派……戴锦华借助经典作品对电影艺术进行相关解析 。 电影不仅是娱乐的方式 ， 更是一种学习的方式 。 以有质量的方式观看有质量的影片 ， 效果不亚于任何一种学习方式 。 戴锦华的电影课 ， 是希望让更多普通人能以学习的角度 ， 透过电影 ， 打开更宽广的世界 。
校园里人满为患的课堂在抖音打开
戴锦华 ， 是北大最受欢迎的老师之一 ， 每次上课都人满为患 ， 连北大那只著名的爱听哲学课的猫 ， 都曾光临她的课堂 。 戴锦华说 ， 她很荣幸 。 从专业的视角讲述电影 ， 贯穿了她数十年的教学生涯 。
人们学习电影、了解电影的意义 ， 可以用电影《一一》中的一句台词表达：电影发明以后 ， 人类生命至少延长了三倍 。 我们透过一部部电影 ， 体验几十倍于自己人生的经验 。
作为19世纪末的伟大发明 ， 电影艺术极端偶然地与叙事和艺术美学相结合 ， 到了20世纪中叶 ， 电影艺术可以和其他伟大的艺术创造同题并论 。 在抖音直播的“北京大学博雅大学堂•云课程”里 ， 戴锦华谈道 ， 电影艺术在呈现和再现的同时 ， 创造和丰富着更多的美 。 电影艺术伴随着技术进步 ， 不断发展更新 ， 身为电影人必须虚怀若谷、每天都必须关注世界的变化、把握最新的技术、体味人类社会的最细微的转变过程 。
“电影艺术建筑在稳定的平行四边形之上——视觉、听觉、时间、空间 。 ”相比较绘画与雕塑是空间艺术 ， 文学与音乐是时间艺术 ， 建筑是不完整的时空艺术 ， 电影艺术则拥有完整的相对时空结构 。 戴锦华称 ， 电影的真正文本是画面 ， 视觉语言是主导性语言 。 电影表演则是一种水族馆式生存 ，镜头背后是隐藏的摄影机 ， 伪装成人物观看或观察世界的视角 ， 演员也要旁若无人的表演 。
蒙太奇学派|北大戴锦华在抖音讲电影 品读社会与人生
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如今 ， 电影无所不在 ， 各种各样的影像视频充满了我们的世界 ， 电影艺术渗透覆盖了场域与时刻 。 但与此同时 ， 人们开始讨论 ， 电影已死的话题——当电影不再用胶片 ， 而用数码来拍摄时 ， 介质的改变让曾经使电影艺术和电视艺术、录像艺术间隔的墙倒塌了 。 戴锦华并不认同这样的判断 ， 她认为这种探讨就像“凯撒已死、凯撒万岁”的命题 ， 电影艺术将依然独特 ， 它会在人们的未来生活中扮演重要的角色 。
除了在影院里得到满足 ， “更重要的是 ， 我们经历着一个时代 。 我们和现实隔着一个屏幕 ， 而这个屏幕使得人们望向整个世界 。 电影是一个特殊的荧幕 ， 它更像是一个窗口 ， 朝向世界的每个方向与角度 ， 我们看到世界的丰富度会扩展 。 ”戴锦华在学理性的讲解中 ， 分享自己对电影的看法 ， 传递给普通人关于电影的基本认识 。
从娱乐性欣赏到更深层思考
“艾曼努尔尝试把拍坏了的剪辑进去 ， 到了《荒野猎人》中就变成了有意的手段 ， 水溅到镜头上、哈气喷在镜头上 ， 呈现镜头被雾化的效果 ， 尝试召唤或再现人们对于真实与虚构的不同的视觉体验 。 ”
【蒙太奇学派|北大戴锦华在抖音讲电影 品读社会与人生】在抖音直播的电影课堂上 ， 戴锦华并不会因为只有一个半小时的直播时间 ， 而将电影讲得粗浅 。 她为观众阐释蒙太奇的含义、分析好莱坞墨西哥三杰之一艾曼努尔的剪辑方式、讲述李安电影中的画面稳定与视觉美感， 以及荧幕世界中的画框如何呈现出王家卫式的爱情故事 。
她用人们熟知的电影 ， 讲述理论性的电影技巧 。 例如 ， 戴锦华以李安的《色戒》为例 ， 讲解画面中的构图关系 。 “不同的景别会给观众不一样的视觉体验 ， 主人公王佳芝的这帧画面 ， 人物不在黄金分割点 ， 按理说是不稳定的 。 但在电影呈现中观众却不会觉得不稳定 ， 反而是美感和有意义的 。 关键点在于窗棂栏杆的投影 ， 完成了画面稳定与视觉美感 ， 并且形成表意：王佳芝在命运的网罗之下 。 ”
蒙太奇学派|北大戴锦华在抖音讲电影 品读社会与人生
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学习电影知识 ， 不流于娱乐性观赏的表面 ， 需要有更深层角度的思考 ， 戴锦华尝试在云课堂里 ， 为观众做深层思考的领路 。 “镜子、窗口、画框是对电影画面与视觉的三种理解路径 。 窗口 ， 意在电影是做真实的记录和真实的接触；画框 ， 强调电影里人为的建构和对美的追求；镜子 ， 是电影、特别是影院所具有的心理魔术的魅力 ， 照见内心隐秘的欲望和不为人知的真实 。 ”
“我妈妈是小学的语文老师 ， 爸爸是文学爱好者 ， 对我影响很大 。 坦率地说 ， 北大四年时间 ， 应该说奠定了我整个生命的底色 。 当时许多德高望重的老师都在一线教学 ， 像林庚先生给我们讲《楚辞》———那是我最爱的课 ， 上他的课经常会记笔记记到手指抽筋 。 ”戴锦华的成长受益于教育 ， 并深谙教育的重要性 ， 如今作为师者 ， 她希望有更多的学生受益于云课堂 ， 获取更多的知识与思想启迪 。
截至2019年6月 ， 抖音上青少年教育类内容视频累计播放量超过4752亿 ， 累计点赞量近149亿 ， 累计转发分享量超过8.5亿 。 越来越多的教师在抖音授课 ， 将知识与思考通过短视频传递到更多人身边 。 互联网时代 ， 高质量的教育正在普惠每个有需要的学生 。
【蒙太奇学派|北大戴锦华在抖音讲电影 品读社会与人生】【编辑:苑菁菁】


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