语数英政物史地生化音体美，我们普通家庭怎么拼呀？
前段时间因为家庭原因再加上新书上市 ， 我错过了家长群的两个“爆款”话题 。
1.教育就是拼家庭 ， 普通家庭拼不起……
2.中考改革 ， 体育提分 ， 并且纳入美育（音乐美术等） 。
有不少妈妈也在问我 ， 如何看待这两个问题？
【语数英政物史地生化音体美，我们普通家庭怎么拼呀？】所以虽然“落了伍” ， 今天还是说说我的想法吧 。 而且 ， 这不是短暂的热点 ， 而是一个中长期的课题 ， 和绝大多数有孩子的家庭都有关 。
问题一：教育就是拼家庭 ， 普通家庭拼不起……
准确来说 ， 这不是一个问题 ， 而是一个答案——普通家庭拼不起 。
普通家庭真的拼不起吗？
“拼不拼得起” ， 首先要看“和谁拼”：
和有背景、有财力的精英家庭比 ， 我是拼不起 ， 然而人家不仅资源和我不一样 ， 赛道也和我不一样 。 我身边的精英家庭大多选择了国际赛道 ， 我们根本就不在一个赛场 ， 想拼也无从拼起呀！
如果我只向上看 ， 看金字塔顶尖这些家庭 ， 我肯定会焦虑和沮丧 ， 但如果我把目光放平 ， 看看那大多数参加中考和高考的普通家庭 ， 那么 ， 我还是拼得起的；如果我把目光再转向边远省份、落后山区 ， 我都不敢说“拼不起”——我根本就没有抱怨的资格 。
假设教育是一场竞赛——这个假设多少有点片面 ， 姑且这么一说吧 ， 要判断“拼不拼得起” ， 首先要清楚自己的赛场、跑道和对手 ， 否则就变成胡乱攀比了——
我一个普通家庭 ， 本来就没打算和不普通家庭去拼呀……
其实 ， 即使是三四五线城市甚至边远省份 ， 也不是和一线城市拼 ， 不管是幼升小、小升初还是中考 ， 都是在和当地家庭“拼”；到了高考 ， 也只是和省内的家庭“拼” ， 北京和上海所谓的优秀 ， 也不会影响到自己孩子的“拼” ， 反而可以借鉴点好方法好经验 。
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这么一想 ， 说自己“拼不起” ， 这结论是不是下得有点草率呢？
“拼不拼得起” ， 关键也要看自己“想不想拼” 。
有一句话叫“无欲则刚” ， 当然 ， 还有一句话叫“你永远叫不醒一个装睡的人” ， 这说明拼或不拼 ， 都各有利弊 。 然而 ， 是不是非拼不可呢？
其实 ， 也没人逼着我们拼呀 。 拼不拼 ， 还不是我们自己说了算？！
再说句良心话 ， 在中国大多数地方 ， 生存还是容易的 ， 如果目标仅仅是自力更生、衣食无忧、过普通人的生活 ， 那么当个快递小哥也完全可以做到 。
今年有个特别火的词叫“内卷” ， 这原本是一个人类学词汇 ， 今年大家聊天 ， 都在提“内卷” ， 不管IT大厂 ， 还是快递小哥 ， 内卷的含义也被公认为：
投入越来越大 ， 得到的结果却和以前差不多 ， 甚至比以前还差 ， 成为一种集体性的内耗 。
这用在如今的教育上似乎更是无比贴切 。
然而 ， 内卷也是一种选择 ， 如果我们做家长的觉得“鸡娃”的性价比太差 ， 也可以和孩子一起选择退出竞争 ， 生存不会是一个问题 。
只是 ， 现在很少有家长只关注生存 ， 都是在考虑发展 。
退出竞争 ， 首先要过得了自己这一关：不试一下就自动放弃了？就这样把孩子的前途交给学校 ， 交给社会？顺其自然 ， 听天由命？
也要过得了孩子这一关：万一孩子长大了 ， 来问自己：“妈妈 ， 为啥小时候你没告诉我学习很重要 ， 要好好拼一拼呢？”
（如果真有这么一问 ， 建议答案是：孩子 ， 学习是你自己的事情 ， 不是家长的事呀！）
我们中国人深受儒家文化影响 ， 比起“出世”更崇尚“入世” ， 比起“躺平”更欣赏“努力” ， 虽然很无趣也不多元 ， 但还是挺积极的 。
就是说得俗一点 ， 谁不希望自己的孩子比普通人过得好一点呢？
要过得比普通人好 ， 住大房子 ， 开好车 ， 有一份光鲜的职业 ， 工作之余还能出去旅旅游、购购物 ， 别说中国 ， 放眼全世界都谈何容易？
我们普通人如果都不拼 ， 凭什么比第一代已经拼过的精英家庭过得更好？又凭什么比一直都在拼的普通人过得更好？
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没错！孩子是学校的 ， 孩子是社会的 。 然而 ， 从根本上来说 ， 孩子还是自己家的 。
拼不拼 ， “卷”不“卷”都是个人的选择 ， 家长和孩子可以选择不“拼”也不“卷” ， 但同时也要接受选择的后果 。 而不是等其他孩子取得好成绩 ， 进入好学校时 ， 抱怨为啥别人比自己更拼 。
如果不甘心就此放弃 ， 与其把目光聚焦在“拼不起” ， 不如认真思考：作为一个普通家庭 ， 到底应该“如何拼？”
这就要说到文首的问题二：
“中考改革 ， 体育提分 ， 并且纳入音乐美术等美育 。 面对越来越多的考试科目 ， 我们该怎么做呢？”
一个普通家庭在教育上“如何拼” ， 最重要的有三件事:
目标设置
学科规划
时间管理
1
目标设置时 ， 把大目标拆解成阶段小目标 。
花生的小学只是一个海淀排名居中的区重点 ， 到了四上 ， 花生还不是一个学霸 ， 成绩在班里也就中等偏上 。 六小强这种市重点 ， 原本不是我们的目标 。
但在他好友的刺激下 ， 花生有了六小强这个梦想 ， 我们也没过多沉浸在“拼不起”的感伤中 ， 而是通过计算概率 ， 我算出花生要“拼”到全年级前5%才有上六小强的可能 ， 也给他语数英树立了目标：四年级前进到全班前6 ， 五年级前进到全班前3（相当于全年级前5%） 。
同时按照六小强的选拔标准该做啥做啥 。
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（我新书《上岸》里对六小强选拔标准做了具体说明）
当然 ， 最后能进入六小强还是需要运气成分的 ， 但是光靠运气没实力却是万万不能的 ， 至少通过实现每一个阶段小目标 ， 花生的实力已经算是“拼得起”了 。
孩子是在成长的 ， “拼不起”只是暂时的 。 从今天开始行动 ， 设定和拆解目标 ， 科学鸡娃 ， “拼得起”是完全可能实现的！
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2
学科规划：不能“速成”的学科要趁早鸡娃
以北京为例 ， 据说2022年中考（学考）科目要增加到11门：语数英政物史地生化体美（音乐或美术） 。
其实花生这一届 ， 要考的科目已经有10门了（只有美育不考） 。
我的读者里有很多小龄娃的家长 ， 她们很聪明 ， 会未雨绸缪 ， 从来不认为中考离自己很远就不关心了 ， 而是看着花生哥哥的经验和教训来倒推——娃现在要做点什么 。
的确 ， 初中这么多学科 ， 不提早做准备 ， 到了初中就会手忙脚乱 。
学科规划中最重要的一点是：无法“速成”的学科一定要趁早鸡娃 。
语文是无法速成的 ， 需要长期的积累 。 如果中学前能进行大量课外阅读（现代文、古诗词、古文） ， 配合精读练习 ， 再多练写作 ， 到了初中能跟上课内就基本OK ， 孩子会轻松很多 。
数学其实是可以短期提高的 ， 然而数学思维要形成却不是一朝一夕 ， 习惯和基础要打好 。 所以小学和幼小衔接阶段 ， 我总说数学要抓思维、抓习惯、抓基本功 。
英语如果只有书面考试 ， 有可能“速成” ， 然而现在听力口语就占了40% ， 速成基本无望 。 英语是语言 ， 还是得按照中文的学法老老实实学 ， 细水长流 。 在小学阶段就解决英语 ， 到中学腾出时间搞其他科目 ， 这是一个非常有效的策略 。
体育有些中考项目可以通过专项练习慢慢达标（比如长跑的耐力） ， 然而身体其他基本素质却很难速成 ， 再说 ， 没有好身体和好体力 ， 学习也学不好呀！所以 ， 从小鸡体育是个刚需 。
美育特别是音乐需要童子功 ， 即使美术可以大器晚成 ， 然而到了中学想再课外学美术 ， 基本挤不出时间 ， 所以也建议尽早培养 。
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至于政物史地生化等科目 ， 在某种程度上是可以速成的 ， 所以家长在孩子上中学前要把学习的重点放到前面说的5门学科上 。 至于这些学科 ， 在中学前因为孩子还有时间 ， 可以通过大量全学科阅读来积累常识、激发兴趣 ， 到了中学正式学起来就会得心应手 。
3
时间管理能力 ， 要从小开始培养
问你们两个问题：
什么资源对精英家庭和普通家庭是完全公平的？
什么能力是拉开娃后天差距的终极杀器？
答案是：时间 。
精英资源再多 ， 唯独在时间上 ， 他们是无可奈何的 。 面对11门必考科目 ， 精英家庭的孩子时间也不够用 。
普通人要拼 ， 一方面是要拼有策略的努力 ， 另一方面就是拼时间管理 。 而时间管理能力 ， 要从小培养；很多事情比如刚才说的学科准备 ， 也可以提前做起 ， 这也是一种中长线的时间规划和管理 。
在思维习惯里 ， “拼不起”是一种固定型思维 ， 让我们不知道接着该做啥只好躺倒；而“我们如何做才能拼得起？”才是一种成长型思维 ， 让我们行动起来 ， 一步一步接近目标 。
毕竟 ， 现在都不“拼” ， 那才真的永远“拼不起”了 。
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