构想|未来学校的“三化”构想
_原题为 未来学校的“三化”构想
著名教育家蔡元培曾说：“教育者 ， 非为已往 ， 非为现在 ， 而专为将来 。 ”学校是学生成长的家园 ， 既要有眼前的殷实 ， 更要有未来的美好 ， 能够“治未病” 。 未来的学生只有在未来的学校里生活、学习 ， 才能更好地成长 。
伴随着社会发展 ， 人们开始构想在未来创办一所理想的学校 ， 把学生培养成未来社会和时代需要的人才 。 那么 ， 未来学校是什么样子？会如何发展和演变？徜徉于现代化办学憧憬中 ， 我们需要对教育要素进行整体性重构 ， 对教育流程给予再造 ， 构建“三化”理想的办学样态 。
智能化 。 人工智能时代 ， 学校要更方便、快捷、高效地服务于学生发展 ， 成为智慧型学校 。 当下 ， 人工智能、区块链等新技术正逐步应用于人们日常生产生活 ， 未来这些前沿技术将广泛深入到校园建设的角角落落 ， 助推智能化、自动化、集约化办学 ， 给学生带来个性、智慧、简捷的教育生活 。
【构想|未来学校的“三化”构想】人工智能技术全面应用于校园 ， 必将对学校烦琐的管理程序进行“简便运算” ， 实现“一键在手 ， 校园行走”的办学境界 ， 极大地减少学生校园学习的时间成本 ， 提高教育资源的应用效率 。 比如疫情期间的机器人消毒、电子测温登记、师生行程追踪等 ， 更能保障学生的在校安全；学生电子化图书检索、借阅 ， 精准、高效地获取所需资源……
立体化 。 多元化发展时代 ， 学校不仅是学生学习的重要场所 ， 也是他们生活的乐园 。 未来的学校将是一个“小社会” ， 呈现立体化办学格局 ， 学习区、生活区、劳动区、休闲区等划分更加精细、全面 。
学生在社会发展锻炼的需求会在未来的学校中得到满足 ， 以往学生出了学校门才能进入社会门的状态将会转变——学校即社会、教室即家庭 。 相对而言 ， 图书馆、阅览室、体育馆、劳动基地、实践园地等教育设施一应俱全 ， 未来学校中学生“读书人”的角色将演变成“社会人”角色 ， 能够充分进行社交、就医、劳动锻炼等生活 ， 满足和适应学生多元化、立体化的发展需求 。
数字化 。 大数据时代 ， 每一个学生的学习历程都是一部“史记” 。 未来学校将充分融合“互联网+”技术 ， 呈现鲜明的数字化特点 ， 让每个学生都能拥有自己成长的数据库 ， 实现个人成长的“穿越” ， 看到“昨天的我”和“今天的我” ， 促进学生在记忆和对比中超越自己 。
数字化学校不仅记录到学生在校学习生活的点滴 ， 更多体现在课堂容量的无限扩充 ， 古今中外的学习资源应有尽有 ， 随时可用 。 尤其是线上与线下教育方式相互融合转化 ， 使学生实现与不同国家和地区师生的跨时空交流互动 ， 在虚拟化体验和现实化实践中多向流转 ， 不断开阔学习的视野 。
未来学校要满足学生适应未来的需要 ， 建设“三化”式理想学校 ， 让高质量、高品位办学在现实中落地 。
（作者系山东省枣庄市市中区齐村镇齐福小学教师）
《中国教师报》2020年10月21日第6版
作者：杨启锋
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