成长营地|2021寒假【博物少年】丨北京世遗文化古建PBL游学营( 三 )
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营期里 ， 我们将一起制作祈年殿 ， 从内在结构到外在彰显上 ， 都尽可能还原祈年殿本身的构建 。
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建造园林模型、长城模型……还有更多体验课程 ， 都将在本次游学营里一起探索 。
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任务式探索
能力培养目标
学习力、思辨力、团队协作能力
在任务驱动下自主探索知识 ， 寻找文化密码 。 不仅促进营员自主学习的积极性和兴趣 ， 也培养了团队协作能力 。 每次课程 ， 我们都会以任务探索的形式进行 ， 搭配课程学习手册 ， 帮助营员自主学习 。
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小小讲解员
能力培养目标
表达与沟通能力
自主探索 ， 大胆表达 。 在营期中 ， 我们在营期里设有多个“小小讲解员”环节 ， 锻炼孩子的自我表达能力与知识输出能力 。
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4
科学小实验
能力培养目标
科学思维、动手能力
万里长城为什么能永不倒？长城砖之间的“粘合剂”到底有什么诀窍？颐和园的铜牛是如何镇水的呢？天坛的回音壁又是怎么回事呢？枯燥的科学知识现场化为小实验 ， 让孩子们轻松掌握知识 。
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5
社会调研与社会实践
能力培养目标
社会适应性、思辨与表达能力
通过多个批判性思考与辩论环节 ， 培养孩子的思辨能力 。 增加多个社会实践环节 ， 从游学收获多种生命经验 。
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6
Lapbook主题报告
能力培养目标
跨学科建构能力、创新思维
精美设计的Lapbook主题报告 ， 每次课之后 ， 都能帮助孩子将零散的知识按照一定的逻辑 ， 整理为结构化的知识网络 ， 真正达到学习的“输入”与“输出”过程 。 将多学科知识融会贯通 ， 启发思考 ， 帮助孩子跨学科知识搭建能力 ， 构建自己的知识图谱 。
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PBL项目展览
能力培养目标
综合能力展示
完成所有课程之后 ， 我们将会为营员们集体举办一次公开项目展示会 。 不仅作为课程成果的展示 ， 更是对营员能力的晋升提供一次绝佳的机会 。 无论从知识整理、思辨能力、团队协作能力、语言表达能力的都能得到相应地提高 。
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