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教学|守好“主阵地” 河南高校疫情防控校园管理这样做

（_原始标题是：守好“主阵地” ， 各高校的疫情防控校园管理这样做......）
我省各高校结合当前疫情防控实际 ， 持续做好校园安全管理工作 ， 不断创新举措 ， 根据实际情况不断调整优化防控措施 ， 在做好疫情防控的前提下 ， 确保师生身心健康 ， 保证教学工作高质量推进 ， 守好师生安全底线的同时 ， 让校园生活舒适稳定 。
一
严管严控“主阵地” ， 筑牢校园安全防线
新学期开学后 ， 全省各高校不断制定完善校园管理措施 ， 结合各校实际情况 ， 健全完善疫情防控管理体系 ， 对学生进出校园、上课就餐、宿舍管理、后勤服务等方面做出详细规定 ， 在强化离校外出管理的同时 ， 满足学生合理的外出诉求 ， 确保师生生命安全和身体健康 。
安阳师范学院严格师生日常管理 ， 学生返校后14天内封闭管理 ， 不聚集、不串门、不聚餐 ， 14天后非必要不外出 ， 外出要严格履行审批手续 ， 明确行动轨迹 。 做好晨、午、晚检和缺课、缺勤、早退、请假、病因追踪等记录 。 严格落实网格化管理制度、错峰就餐和“日报告、零报告”制度 。 教职工（含服务外包人员）通过“今日校园”每日填报个人健康情况和轨迹信息 ， 落实日报告零报告制度 ， 确保监测全覆盖无遗漏 。 教职工外出要严格履行报批备案手续 。
郑州科技学院严格落实校园门禁管理制度 ， 未经实名登记审核流程的校外无关人员及外来社会车辆一律不得入校 。 安排新生分批次报到入学 ， 避免大规模人群聚集 ， 同时通过信息技术手段缩短新生注册报到时间 。 开学以来 ， 学校师生每日通过学校“i郑科”信息平台登记健康状况及行程 ， 通过“一人一案”建立台帐 ， 便于学校及时准确掌握和向上级有关部门反馈在校师生情况 。 各二级学院严格落实学生每日健康状况监测和报告制度 ， 落实晨午检及进入寝室、教室、图书馆等公共区域体温检测 ， 精准掌握全体学生健康状态 。
许昌（许昌新闻网）学院中秋节和国庆假期期间 ， 在坚持“非必要、不外出”基本原则的基础上 ， 对假期放假时间安排和校园管控政策做了进一步调整 ， 明确学生外出请假审批手序 ， 落实日报告制度 ， 精准掌握学生健康状况 。 灵活有效的假期校园管控政策 ， 既得到了学生的理解和支持 ， 又有效维护了校园的安全稳定 。
郑州财经学院坚持“学校学生工作专班、二级学院学生工作专班、辅导员、班级、宿舍”五级网格化疫情防控管理体系 ， 制定《2020年秋季学期开学后学生突发事件应急预案》《请销假及外出审批管理办法》《学生病愈复课查验管理办法》《常态化防控期间违纪处分办法》等一系列疫情防控常态化下学生工作规章制度 ， 加强学生校园出入管理、晨午晚检上报管理、生活管理、因病缺课、复课管理等 ， 全方位保障大家的健康生活和有序学习 。 学生实行分批错峰上下课、就餐 ， 提倡学生通过学校外卖平台点餐 ， 学校餐厅外放置外卖取餐架 。
郑州电力高等专科学校依托钉钉软件技术支持 ， 设计钉钉疫情防控定位反馈、校内钉钉定点考勤打卡及线上请假审批模块 。 在做好对学生健康、流动及在校情况进行全面监控 ， 同时简化有正常离校外出需求学生的请假及审批流程 。 学生每日需进行健康填报和当日所在地定位打卡 ， 以便掌握学生的异常流动情况 。 当学生有正常外出需求时 ， 需通过钉钉请假模块提出申请 ， 报班级、年级、学院审批 。 学校在周末及节假日允许学生不请假离校 ， 在郑州市域内活动 ， 并在当日下午17:00前返校 。 学校人脸识别道闸系统可以详细记录每位返校学生的入校信息 。 每周通过人脸识别道闸系统筛选晚归学生信息情况进行甄别和分类处置 。
二
加强心理健康教育 ， 更有温度关怀纾困
新学期开学以来全省各高校扎实做好疫情防控常态化背景下学生健康教育工作 ， 坚持育德与育心相结合 ， 广泛开展各类心理健康教育活动 ， 及时疏导学生情绪 ， 提升学生身心抗疫能力 ， 切实为学生健康成长保驾护航
河南大学充分挖掘心理专业优势师资力量 ， 整合教育资源 ， 成立专家团队 ， 对全校育人队伍进行专业指导 ， 提升育人队伍心理辅导能力 。 精心策划心理小课堂、主题班会、视频公开课等特色活动 ， 打造“工作站点+专题网站+测评系统+宣传教育+预约咨询+团体辅导”一体推进的心理健康保障体系 。 在网站及官方微信平台开通“河风心语”专栏 ， 使学生拥有充分表达思想、释放情绪的空间 。 设计完成“心相遇、心相知、心相连、心相融、心释放、心相守”6个单元的“心巴克”暖窝窝团训方案 ， 指导学生群体掌握科学的心理调适方法 ， 保持积极健康心态 。
河南（河南新闻网）科技大学开展疫情期间学生学习生活状况调查 ， 全面了解学生学习、心理等情况 ， 开通24小时心理咨询热线 ， 加强心理疏导 。 刊印心理健康教育宣传页、微信公众号提供就业信息、积极搭建就业招聘会平台等 。 全面了解学生的心理状况 ， 跟踪了解研究生心理发展和变化情况 。 研工部教师在研究生返校后 ， 多次主动与存在心理障碍的学生进行沟通交流 ， 及时提供心理辅导和干预 。 扩大专兼职心理辅导人员队伍 ， 并进行必要的培训和督导 ， 强调规范、专业 。
【教学|守好“主阵地” 河南高校疫情防控校园管理这样做】郑州航空工业管理学院通过大学生心理健康教育课和心理健康进军营活动 ， 加强学生心理健康宣传教育 。 针对全校学生开展心理普查 ， 科学全面了解疫情期间学生的心理健康状况；开通疫情24小时心理咨询专线 ， 重点防范疫后综合征 ， 对学生进行心理危机预防和干预 。 精心组织“开学第一课” ， 学习《秋季学期新冠肺炎疫情防控知识宣传手册》《发热人员就医指南》和防控管理规定等知识 ， 选拔学生代表分享交流“亲历的战‘疫’故事” ， 激励同学们以实际行动体现当代大学生的责任与担当 。
信阳（信阳新闻网）师范学院心理健康教育中心持续利用官方QQ和电话面向全校师生提供公益心理援助服务 ， 完善学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系 ， 每时每刻有人坚守 ， 第一时间答疑释惑 ， 及时、科学地进行心理疏导或专业心理援助 。 利用微信公众号 ， 不定期编发缓释压力、管理情绪、维持健康心理的有效知识和方法 ， 引导学生坚定战胜疫情的信心决心 ， 增强自我防范意识和防护能力 。 同时 ， 积极组织策划户外素质拓展活动、团体心理辅导活动等 ， 帮助学生自我调适 ， 培养理性平和的阳光心态 ， 为学生心理健康筑牢“防火墙” 。
安阳（安阳新闻网）工学院在疫情期间开通了心理咨询服务 ， 每天安排有专业资质的心理咨询师值班 ， 学生可以通过热线电话、QQ语音、电子邮箱等多种渠道咨询心理方面的问题 。 心理咨询师在相关法律和职业伦理约束下 ， 开展规范、专业的心理服务 ， 并对个人信息严格保密 。
商丘（商丘新闻网）师范学院启动心理危机干预工作机制 ， 依托专业心理咨询队伍 ， 成立心理支持工作组 ， 制定心理支持工作要求 ， 规范工作流程 。 心理咨询中心面向师生发放了《疫情时期身心状态调查表》 ， 对疫情防控时期公众的心理健康状况进行调查 ， 收集数据并做出客观评测 。 开设“‘疫’”路不易 用‘心’相伴”心理咨询邮箱和热线 ， 开展线下咨询服务 。 对来访者的实际问题 ， 运用科学心理危机干预技术帮助来访者缓解焦虑和恐惧情绪 ， 进行负面情绪疏导和积极心理建设 ， 对当下学生、教师的主要心理问题进行汇总 ， 优化心理支持方案 ， 提高心理热线的干预效果 。
郑州财税金融职业学院针对疫情过后学生心理的复杂情况 ， 实时掌握学生在校期间表现 ， 全面筛查分析学生心理状态 ， 确保学生在校期间心理状态 。 对于在筛查过程中出现需要重点心理疏导的学生 ， 各院系辅导员建立了跟踪访谈制度 ， 确保学生在最短的时间内恢复“心理健康” 。 对于主动要求帮助学生 ， 及时答疑解惑 ， 减轻疫情对学生心理造成的压力 。 各院系辅导员时刻关注学生身心变化 ， 主动教导学生掌握心理调节的方法 ， 缓解出现的心理焦虑等症状 。 科普疫情防护知识 ， 指导学生正确看待和接纳自己在疫情期间的心理状态 ， 学会如何在疫情期间如何提高心理免疫力 ， 增加心理韧性 ， 进行自我心理保健 。
三
优化教学运行 ， 确保教育质量稳步提升
为了在做好疫情防控的同时推进教育教学质量稳步提升 ， 全省各高校精准分析学情 ， 根据教学实际 ， 确保前期线上教学与当前线下教学的平稳过渡和有机衔接 ， 确保教学质量稳步提升 。
郑州航空工业管理学院结合常态化疫情防控要求 ， 统筹安排理论教学和实践教学 。 学生线下理论教学正常进行 ， 同时充分利用网络教学平台 ， 遴选校级在线开放课程、省级以上在线开放课程和省级以上一流课程进行线上线下混合式教学 ， 本学期前6周利用周末和晚上补做上学期未完成的实验和上机操作 。
郑州（郑州新闻网）科技学院分类指导 ， 有序开展教育教学活动 。 学校根据秋季学期教育教学实际 ， 精准分析学情 ， 做好线下教学与线上教学相结合工作 ， 合理调整教学内容和进度 。 结合开展实践教学的实际需要 ， 按照属地管理的原则 ， 明确主体责任 ， 严格落实校内实践实训教学场所管理实施办法和校外企业实践办法 ， 针对当前疫情防控实际 ， 妥善安排校内外实践教学工作 。 为保证毕业生高质量就业 ， 学校调整优化并组织实施毕业生就业服务指导工作方案 ， 充分利用线上平台和信息化方式 ， 为毕业生及时提供就业信息和求职途径 ， 积极服务毕业生高质量就业 。
郑州电力高等专科学校信息通信学院的“双元育人”学生管理中 ， 要求负责的每位老师对口包干联系10名学生 。 要求每日督查学生钉钉定位打卡和“云实训”系统任务完成情况；每周有联系 ， 与学生通过电话、网络等方式谈心 ， 送出鼓励与关爱；每半月有反馈 ， 对口负责老师每半月向学院反馈与学生及“双元育人”单位联系记录情况 ， 提出需要解决的问题和改进方向 。 通过对参与“双元育人”学生和老师双任务的方式 ， 加强了对学生的联系和关心 ， 同时也增加了学生受关注的压力 ， 让学生紧起来 。
郑州电子信息职业技术学院加强教育教学管理 ， 全面提升教学质量 。 各系部充分调度人力、物力资源 ， 狠下功夫 ， 提升教育教学质量 。 一方面加强学生自学 ， 通过引入国家级、市级精品在线课程、虚拟仿真实验项目、优秀教育教学资源库及学科领域在线课程 ， 为学生自学创造良好的条件 。 另一方面衔接好线上与线下教学 ， 加强混合式教学 ， 建立在线教学纪律和考评制度 ， 促进线上教学规范化、高质量 。


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