孩子|这10个拉低成绩的坏习惯，竟然有八成学生改不掉！？( 二 )
在这里提供给大家一个学习规划的思路：学习计划跟其他计划一样 ， 要有一个系统 。 最好包括平日计划、短期计划和长远计划三个部分 。
在制定学习计划的时候 ， 可能很多家长是从平日计划开始 ， 其实我们应该从长远计划开始考虑 ， 以孩子的升学目标或整个学年的目标为考量 ， 比如小升初、中高、高考；稍微短点的可以以期末考试的成绩提高多少 ， 分数达到多少等为目标 。
其次 ， 把长远目标拆分成短期计划 。 比如中招考试的目标是哪所学校 ， 要去这个学校应该最终达到多少成绩 ， 而每学期应该提高多少 ， 一点点的去接近和实现这个分数 。
有了这个短期计划 ， 就要放在平日去执行了 。 比如找到哪几科是弱项 ， 哪些知识点是弱项 ， 为了克服这些 ， 要做哪些题去提高 ， 从而分摊到每一天去完成 。
可能在执行的刚开始 ， 会觉得很细微 ， 很慢 ， 但是润物细无声 ， 只要一步步分解并且坚持下来 ， 你会发现小目标一一实现之后 ， 大目标自然就实现了 ， 而且这样执行起来也比较容易 ， 不会只是一个形式 ， 一句口号挂在墙上 。
做题的时候习惯翻阅参考资料
数学 ， 忘了公式看一眼资料；英语 ， 忘了语法看一眼资料……最后总是要对着书上的知识点才能把题做出来 ， 可是下次遇到同样的问题还是不会 ， 不知不觉就养成了依赖资料的坏习惯 。
这其实和开卷考试是一个意思 ， 解决的问题都是一时的而不是彻底的 。 正确的方法应该是把该记的知识点记在脑子里 ， 这样做起题来才会思路清晰 。
当然了 ， 一开始难免不能记住全部知识点 ， 可以翻书 ， 但要通过复习加深度知识点的记忆 ， 逐渐做到“闭卷”答题 。 时间久了 ， 你会发现他的进步不止一点哦 。
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只顾埋头做题 ， 没有自主思考
很多孩子会出现成绩忽高忽低的现象 ， 这就有点像“瞎猫撞上死耗子” ， 成绩高的时候是因为恰巧遇到了自己会的题 ， 而遇到不会的就不会融会贯通 。
有很多学科 ， 比如数学是一个很讲逻辑的学科 ， 只有自己去思考了 ， 才能真正掌握知识 ， 而不仅仅是死背书 。
很多学科的考核都是对知识点的运用 ， 只有彻底理解这些知识点 ， 再去解题 ， 才能巩固知识 。 因此学习和答题时 ， 要教会孩子去分析这个题是在考你哪个知识点 ， 每个题之间有什么联系和异同点 。
孩子学会整合分析知识点了 ， 自然就有了思路 ， 以后遇到相同的问题才会顺畅 。 思考得多了 ， 印象就会深刻 ， 从而逐渐形成自己的知识体系 。
当然 ， 在学习之外 ， 也要让孩子知道“思考”的重要性 ， 让他成长为一个真正有独立自主思考的人 。
打草稿的时候 ， 太潦草零落
很多孩子在解题的时候 ， 特别是理科类科目 ， 明明草稿上是有思路的 ， 可是返回头来正式做题的时候却反而混乱了 。 就是因为他的草稿太乱 ， 太随心所欲 ， 没有形成很清晰的逻辑和思路 。
其实 ， 问一下老师你也知道 ， 每个班都有不少学生有同样的问题 ， 明明有思路 ， 却因草稿乱 ， 最后自己把自己思维弄混乱了 。
所以 ， 平时一定要培养孩子打草稿要条例清晰的习惯 ， 这样会帮助他理顺自己的思路 ， 在考场上做到准确无误 ， 不丢这些冤枉的分数 。 而且培养孩子做事有条理 ， 对他成长以后也会有很大的帮助 。
听课不爱记笔记
人都有遗忘曲线 ， 很多东西当时记下了 ， 但是过后又忘了 。 尤其像孩子在学校有太多东西要记忆 ， 课堂听懂了 ， 课下换了思路 ， 再看到同样的知识点发现又不会了 。
俗话讲“好记性不如烂笔头” ， 这并不是没有道理的 ， 课堂笔记就是为了帮助自己记忆那些重点的知识 ， 帮助自己分清哪些是自己完全掌握的 ， 哪些是需要巩固的 ， 这样在课后复习的时候也更有针对性 。
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