河北衡水中学|听说衡中开了一门英文原著阅读课？！
北京联盟_本文原题：听说衡中开了一门英文原著阅读课？！
【河北衡水中学|听说衡中开了一门英文原著阅读课？！】你知道吗？当大部分人在抱着手机刷抖音、刷微博的时候 ， 衡中高一全体新生已经在开学短短一个月的课余时间内读完了一本英文原著！让我们一起走近他们 ， 看看他们是怎么做到的吧 。
为了顺应新高考趋势 ， 应对高考英语读后续写的新题型 ， 高一年级英语组立足学情开展了英文原著阅读课程 ， 并将Who Moved My Cheese确定为新生入学的第一本英文课外读物 。 一个月的阅读实践证明了 ， 我们在原著读本选取 ， 教师指导方式和学生阅读成果方面都取得了非常大的成功 。
在内容上 ， Who Moved My Cheese 与学生当下的学习生活息息相关 ， 能引起学生的阅读兴趣及读后的共鸣与反思 。 20608班孙明璨同学说：“新学期伊始 ， 面对完全陌生的高中生活 ， 我有诸多不适应的地方 。 但是阅读了《谁动了我的奶酪》这本书 ， 我明白了我们不应墨守成规 ， 不能保持着原来初中的学习生活方式而不做出改变 。 我们应勇于踏出舒适圈 ， 享受改变 ， 努力适应高中新环境 ， 做生活的主人 。 ”由此看来 ， 这不仅仅是一节英语课外阅读课 ， 更是一节人生德育课 。 在语言上 ， 小说的语言生动活泼 ， 通俗易懂 ， 能在保证学生流畅阅读的基础上 ， 提高学生的词汇量 ， 发散学生的写作思维 。 20613班王玉垚同学说：“这个小说非常有趣 。 我们很喜欢 。 通过原文阅读我们体会到了地道的英语 。 阅读过程中我遇到了很多新奇的语言表达方式 。 这些都是我们在课本和习题中从来没见过但可以应用到实际生活中的表达方式 。 同时阅读增加了我们的词汇量 ， 丰富了我们的课余生活 。 ”
教师们的指导方式也迎合了素质教育的要求 ， 以启发诱导为主 。 高一年级全体英语教师集体教研反复研读原文 ， 提取精华 ， 导读重激发 ， 升华不复述 。 在集体教研过程中精心设置了一个个导读问题引导学生高效阅读 。 同时 ， 老师们抓住了小说的细节精华 ， 赏析其中的好词佳句 ， 引导学生体会西方思维模式下的语言习惯和话语表达 。 在课堂上让学生谈感受 ， 做分享 ， 不仅重视语言的输入和输出 ， 更重视情感的输出与升华 。
同学们在英语老师们的指导帮助下感慨良多、收获颇丰 。 为此 ， 他们制作了精美的海报 ， 将阅读成果及读后感受融入到一幅幅精美的画报中 。 老师们本着创意第一 ， 内容充实 ， 版面构图力求精美的原则进行了优秀海报评比 。 优秀海报展示如下：
本文插图
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20106班 范思语
（入选理由：构思巧妙；书写规范；构图精美）
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20109班 赵修竹
（入选理由：介绍了小说背景；书写规范；构图精美）
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20212班 张家宁
（入选理由：内容逻辑清晰；书写规范；整体美观）
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20405班 陈玺羽
（入选理由：内容丰富 ， 有读后感；书写工整；布局简洁大方）
本文插图
20501班 曹依森
（入选理由：语言优美 ， 有情感输出；书写美观；构图精美）
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