|东湖评论：“应试”治近视，治标不治本
日前 ， 山西省长治市宣布将把裸眼视力和体重考核结果纳入中考总成绩 。在考核视力中规定 ， 裸眼视力大于等于4.9为正常视力 ， 得5分 ， 4.6到4.8之间为中度近视 ， 得4分 ， 小于等于4.5为重度近视 ， 得3分……虽然最大只有2分的分差 ， 但还是引发了社会热议 。
实事求是地说 ， 长治市的初衷是好的 ， 将学生视力纳入中考总体考核 ， 目的是为了让家长和学生积极参与到预防近视中来 ， 体现了当地政府对学生近视预防工作的重视 。
但是 ， 我们更应该看到这种做法的弊端 ， 将政府和学校的预防近视责任传导给学生和家长 ， 并予以具体分值 ， 体现了当地政府的急于求成思想和工作方式欠妥 。将裸眼视力赋予分数 ， 这本身就是一种“应试”思维 ， 正是“应试”的原因加重了学生近视 ， 而又用“应试”方式来预防近视 ， 其预防效果令人堪忧 ， 很难从根本上做到很好的预防 。
【|东湖评论：“应试”治近视，治标不治本】试想一下 ， “把裸眼视力结果纳入中考总成绩”的考核方式一旦落地实施 ， 必然加重学生和家长的负担和焦虑 。对学生来说 ， 可能会有一定的警示作用 ， 有意识地保护自己的眼睛 ， 但受各种原因的影响 ， 总体效果可能不会太大 。对学生家长来说 ， 除了采取正确的预防近视措施之外 ， 难免会在分数利益的驱使下 ， 采用诸如做手术等极端方式来获得“满分” ， 不让自己的孩子输在起跑线上 。
目前 ， 我国青少年儿童总体近视率为53.6% ， 青少年近视防控工作任务艰巨 。预防近视是目的和结果 ， 应该认真分析导致近视的主要原因 ， 对症下药 ， 科学施策 ， 从根源上预防近视 。目前 ， 我国中小学生近视率居高不下 ， 最主要的原因是学业负担过重、户外运动过少、电子产品使用过多等 。因此 ， 减轻中小学生学业负担 ， 改善校园用眼环境 ， 引导学生积极参与户外运动 ， 禁止中小学生带手机进校园 ， 控制学生对电子产品的依赖 ， 这些措施才是最有效的预防近视的方式 ， 才是治本之策 。
用“应试”的方式预防近视的想法是好的 ， 但治标不治本 。近视防控涉及多个主体 ， 政府和学校是主要责任 ， 需要大家共同参与、共同努力 。政府及相关部门要主动担责 ， 在制定政策上下功夫 ， 为预防近视树立正确的价值导向 ， 在全社会营造浓厚的氛围 ， 发动社会的力量来预防孩子近视 。学校要发挥教育引导作用 ， 利用教师的影响力来宣传引导学生积极参与近视预防 ， 同时要着力减轻学生负担 ， 加强学生用眼习惯培养 ， 增加缓解眼疲劳的教育方式 。学生也承担爱护自身视力的重要责任 ， 坚持科学用眼 ， 远离电子产品 ， 学生家长要发挥监督作用 ， 及时矫正学生的不良习惯 ， 为预防学生近视贡献一份力量 。
凡事预则立 ， 不预则废 。防控近视工作 ， 关键在预防 ， 难点也在预防 。不能搞“一刀切”政策 ， 不能只治其标不治其本 ， 需要全社会广泛参与 ， 各负其责 ， 久久为功 。
稿源：荆楚网
作者：王能
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