戒尺进校两年多，效果如何？老师：一言难尽
关于教育惩戒权的话题 ， 近年来总是居于热门 。
有人觉得：快乐教育就好 ， 何必去惩戒学生呢？现在的学生 ， 打不得骂不得 ， 家长宠溺着 ， 爷爷奶奶呵护着 ， 老师如果拿起戒尺面对学生 ， 恐怕会引来无限风波 。
也有人觉得：快乐教育根本行不通！以中国的国情来看 ， 惩戒教育 ， 才是主流！树不修枝不成材 ， 人不惩戒不成器！适当的惩戒 ， 等于是在立规矩 ， 无规矩不成方圆 ， 当教师在学生面前立起了威望 ， 有了惩戒权和话语权时 ， 学生才能乖乖听话！
两种观点 ， 一直在争论着 。
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直到两年前 ， 四川达州市一所小学 ， 将戒尺请进了校园 ， 这件事 ， 各家媒体都进行了报道 ， 还有人在两年后进行了跟踪报道 。
对此 ， 学校老师是如何评价的呢？
对于戒尺进校 ， 老师表示：一言难尽！
第一、戒尺的使用标准 ， 比较难界定 。
相信同行们都深知这一点 ， 即使是戒尺请进了校园 ， 手中已经拥有了惩戒权 ， 但是 ， 如何正确使用戒尺 ， 如何让每一名被惩罚的学生心服口服 ， 是非常难的！虽然四川这所小学 ， 方法已经非常到位了——先让犯错学生自己请出戒尺 ， 说出受罚的原因 ， 然后由老师试过戒尺轻重后 ， 对学生打手心表示惩罚 ， 最后再加以抚慰 。 但是 ， 当过老师的都知道 ， 一个小小的戒尺 ， 事关太多复杂的东西 ， 真的是一言难尽 。
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第二、部分家长和学生 ， 依旧难”对付“！
戒尺请进了校园 ， 绝大多数家长也表示支持 。 但是 ， 依然有部分家长和学生 ， 比较难对付！少部分家长 ， 并不同意戒尺进校园 ， 少部分学生 ， 依然顽劣 。 举个例子 ， 每个班级都有最难管理的学生 ， 他会使出各类”奇招“对付老师 ， 比如 ， 刚一上课 ， 他就举手 ， 表示要上厕所 ， 老师明知他是故意的 ， 又不能不允许 ， 万一是真的想上厕所怎么办呢？而这名学生 ， 有可能趁上厕所的机会 ， 在厕所待半天 ， 影响了上课 ， 这该如何处理呢？总之 ， 戒尺进了课堂 ， 并非一了百了 ， 问题依旧多！
第三、各个年级段结果不尽相同 。
戒尺请进校园后 ， 发生了一种明显的对比 ， 小学低年级 ， 在使用戒尺以后 ， 课堂效果很好 。 而小学高年级 ， 在使用戒尺以后 ， 改变不明显 ， 或者说效果微乎其微 。
这是为什么呢？
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低年级小学生 ， 尚有敬畏之心 ， 害怕受到惩戒 ， 因此教育效果要好一些 。
而高年级小学生呢 ， 则已经有了自我意识 ， 对付老师也有自己的一套 ， 不爱学习者 ， 依然故我 ， 一个小小的戒尺 ， 拿他们根本没有办法！
因此 ， 戒尺进校园 ， 有一定作用 ， 但是 ， 并不是对每一名学生都能起到作用！
教育之路 ， 依然漫漫 ， 需要大家共同想办法 ， 找寻出最合理最有效的方法 ， 教育好每一名学生 。 对于戒尺和惩戒权 ， 朋友 ， 您是如何看的呢？来说一说吧！
【戒尺进校两年多，效果如何？老师：一言难尽】（以上图片来自网络 ， 若有侵权请联系删除）
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