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高秋梓奖励徐敬凯乐器，傅首尔和专家极力反对，但她没有做错

《亲爱的小课桌》是一个很不错的教育孩子的综艺节目 ， 探讨一些教育孩子的问题 ， 让我们可以有更多思考 。 不同的孩子 ， 需要的教育方式可能不一样 。
徐敬凯给我们留下很深刻的印象 ， 有点自卑、不自信、不合群、不快乐等 ， 但他也有一些自己的优势 ， 比如：学习成绩比较好 ， 获得过街舞冠军等 。 在生活中 ， 像他这样的孩子有很多 ， 他只是一个缩影 。 节目组希望节目有更大的看点 ， 可能放大了徐敬凯的某些行为 。
老师和小朋友们分组跳舞 ， 徐敬凯也参加 。 不过 ， 他尝试一下就放弃 。 老师再三鼓励 ， 还是没能让他产生再次尝试的勇气 。
高秋梓奖励徐敬凯乐器，傅首尔和专家极力反对，但她没有做错
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两个队伍跳完舞蹈 ， 老师准备给每组跳的好的小朋友发奖励 ， 但是有一组的小朋友没有要 。 高秋梓便把乐器奖励给没有跳舞的徐敬凯 。
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高秋梓这样的行为引起观察团成员的讨论 ， 傅首尔和专家都极力反对 ， 认为这个乐器不应该给徐敬凯 。
傅首尔和专家的反对
在这次跳舞中 ， 徐敬凯是旁观者 ， 并没有参与其中 。 一个没有参与的人都能获得奖励 ， 让人觉得有点不可思议 。
傅首尔说：“如果我在现场 ， 我不会给他” 。
高秋梓奖励徐敬凯乐器，傅首尔和专家极力反对，但她没有做错
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傅首尔可能认为这种奖励就像是嗟来之食 ， 对孩子不好 ， 可能会让孩子形成一种我不想努力也可以获得回报的错觉 。 她不希望孩子不劳而获 。
关于不劳而获 ， 每个人有每个人的看法 。 父母给予孩子的有些东西可能都是不劳而获 ， 比如：父母给孩子做饭 ， 父母给孩子的爱 ， 等等 。
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专家听到傅首尔说出的观点 ， 他表示非常赞同 。
专家在育儿领域做了很多年 ， 学习到非常多的知识 ， 也有很多实践 。 这可能让他成为一个非常理性的人 ， 什么事情都要理性的对待 。
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专家认为：“我们要让孩子承担自然后果” 。
如果孩子是通过自己的努力获得奖励 ， 他会有很强烈的成就感、满足感 。 如果孩子没有参与就获得奖励 ， 这种满足感只是暂时的 ， 对孩子不会有太大的意义 。
对于一些没有意义的奖励或轻而易举获得的奖励 ， 专家可能觉得只会纵容孩子 ， 有一些得不偿失的感觉 。 但是 ， 父母偶尔的感性一下 ， 给孩子奖励 ， 并没有什么不好 。
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关于不劳而获的思考
有一种爱是无条件的爱 。 不管孩子做什么或不做什么 ， 父母都会爱孩子 。 这就是典型的不劳而获 。
如果孩子做某件事情 ， 才能获得某些东西 ， 这算不算是一种有条件的爱呢？
专家说过 ， 父母要多给孩子一些无条件的爱 。 专家不赞同徐敬凯不劳而获 ， 算不算是一种自相矛盾呢？
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教育孩子 ， 有些东西可能本来就是自相矛盾的 ， 就看父母如何去平衡或取舍 。
轻云很喜欢一句话：“你需要的时候 ， 我刚好能给予；你不需要的时候 ， 我不强迫” 。 或许 ， 这是教育孩子的一种很高境界 。
高秋梓没做错
高秋梓在分组的时候说出奖励规则：“每一队赢的那一个 ， 我们会送出一个礼物” 。
有奖励 ， 孩子们可能会更有积极性 ， 可以更好的展现自己 。 或许 ， 这是设置奖励的初衷 。
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小男孩的一组 ， 王恩泽把乐器给吉米 。 小女孩的一组 ， 她们没有要乐器 。
高秋梓说出要送出两个礼物（乐器） ， 但是只送出去一个 ， 另一个只能送给没有参与的徐敬凯 。 这是说到做到 。 她尊重每一个孩子的选择 ， 并没有什么错 。
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高秋梓问徐敬凯：“几位小朋友和老师表现的怎么样”？
他很自信的说：“好” 。
在节目中 ， 很难看到他这么有自信和底气 。 在夸赞别人的时候 ， 他并不吝啬 。 这和平时的他完全不一样 。
他虽然不想成为一个参与者 ， 但是很愿意支持或鼓励其他人 。 一个不自信的孩子能够做到这样 ， 难道不值得给个奖励吗？
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徐敬凯不想跳舞 ， 一直在门外默默的看着他们跳舞 。 他其实有点羡慕 ， 但是怕自己跳不好 ， 就不好意思去参与 。
他一个人有些格格不入 ， 让人看着很心疼 。 这样的他看起来很像一个自卑的孩子 ， 只能生活在很自我的世界里 。
为了让他走出这样一种不好的情绪或状态 ， 高秋梓奖励他乐器 ， 让他脸上出现笑容 ， 没有什么不好 。
高秋梓奖励徐敬凯乐器，傅首尔和专家极力反对，但她没有做错
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李振宁对徐敬凯说：“这是作为你下次舞台的奖励” 。
他获得奖励 ， 可能会产生一种“受之有愧”的心理 ， 或许可以激发出内心的一些力量 ， 让他下一次有勇气去展现自己 。
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傅首尔和教育专家都是“久经沙场”的人 ， 他们做事比较理性可以理解 ， 但是 ， 偶尔的感性一下也没有什么没错 。 即使孩子什么都没有做 ， 也可以给他礼物啊 。
徐敬凯虽然没有参与表演 ， 但是很多天的相处 ， 他发生很大变化 ， 这难道不值得给个奖励吗？
王恩泽很享受跳舞的过程 ， 不在乎奖励 。 所以 ， 奖励有时候没有用 。 礼物或奖励对孩子做某些事情确实有帮助 ， 但不是最根本的解决办法 。
教育孩子的时候 ， 父母需要分清楚 ， 什么是起辅导作用的 ， 什么是起主要作用的 。 这样才可以更好的教育孩子 。
【高秋梓奖励徐敬凯乐器，傅首尔和专家极力反对，但她没有做错】对于以上观点 ， 如有疑问 ， 欢迎一起探讨 。


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