神剧解说|课堂上老师给讲了这则故事，引起学生共识，初中学习好思维要灵活
曾经给学生在课堂上讲过这样一则故事 ， 是关于一名闻名的体育评论员奥泽洛夫的故事 。 奥泽洛夫一直从事着体育赛事的现场报道 ， 由于在这个岗位上已有30多年的历史 ， 所以在人们的心目中有着极高的地位 ， 他最厉害的地方就是临场发挥特别好 ， 总能以他的机智多变应对各种运动场上突发事件 。
【神剧解说|课堂上老师给讲了这则故事，引起学生共识，初中学习好思维要灵活】
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有一次在田径锦标赛时 ， 忽然下起大雨 ， 比赛无法进行 ， 但是实况转播还在进行 ， 无法打断 ， 奥泽洛夫就在大雨中坚持先容了头一天的比赛情况 ， 直到雨停 。 固然不是讲解的当场情况 ， 但是老练机智的奥泽洛夫讲解得非常出色 ， 让观众听得津津有味 。 讲到这里的时候 ， 学生们也听得意犹未尽 ， 顺势我就问了学生一个题目 ， 我问道：“同学们有没有碰到过一件让你印象深刻的突发事情呢？当时碰到这种紧急突发事情 ， 是怎么做呢？”
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紧接着就有不少平日看着就机智灵活的同学 ， 纷纷讲述了自己碰到的情急的时刻 ， 然后又是如何化解的 。 看着这一群青少年们 ， 年纪不大 ， 但实在处理事情的时候 ， 仍是很足智多谋的 。 实在 ， 这和处于初中阶段学生的思维灵活性很有关 。
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许多家长总觉得处于初中阶段的孩子仍是个孩子 ， 但殊不知他们已经逐渐把握从不同角度利用各种方法来考虑题目 ， 发现事物之间的联系和关系 ， 然后采取相应的措施 ， 也能够及时地修改自己的计划和方法 ， 这显然把解决问题变得更灵活 ， 更让自己把握大局 。
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所以 ， 这和平日对学生思维的练习是分不开的 。 有些学生在做习题的时候 ， 不是为了知道结果而做题 ， 而是会活用学过的知识 ， 不求用公式套用；还有些学生在背诵古文篇章的时候 ， 不是死记硬背每句诗词 ， 而是先用自己的话理解或者解读一遍 ， 随后再开始背诵；更有些学生能做到上课随时把自己在注意力转移回来 。
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具备这种灵活性思维的学生 ， 往往理解力特别强 ， 也能从各个角度去考虑 ， 能举一反三 ， 天然效率高 ， 成绩就轻易晋升 。 实在 ， 跟着初中学科内容的增加、扩展和深入 ， 学生原先的学习方式也是要更新优化的 ， 思维能力也要跟着方式的改进得到晋升 ， 这样才能使自己的学习能力和客观现实相适应 。
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那么 ， 初一的时候学生要做到尽快适应初中学习生活为目标 ， 理解知识要点 ， 学会预习 ， 进步听课质量为主 ， 而到了初二要开始学习制订学习计划 ， 注重自己思维能力的培养 ， 特别是学科要兼顾均匀 ， 不能泛起偏科、弱科的现象 ， 而到了初三 ， 计划更要加强 ， 自己知识总结的能力要晋升 ， 应考能力要练习 。 这样即便到了高中 ， 自己也能快速适应新的竞争 ， 知识接受力才会加强 。
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所以 ， 这些都是随机应变能力的晋升 ， 而这一点就是我们说的思维的灵活能力 ， 那种固有考虑题目的思维模式是一定要改变的 ， 应变能力的晋升才是最有效的办法 。
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