97分已经是倒数，宝妈不明白了：一定要100分才是优秀的成绩吗？
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和一位妈妈聊天许久 ， 才知道现在的孩子压力究竟有多大：当97分已经成了一个倒数名次的时候 ， 孩子还能怎么做？
乐乐妈一直都很重视乐乐的教育 ， 乐乐自己也很争气 ， 基本上考试都能在95分以上 ， 乐乐妈觉得孩子这样其实已经很不错了 。
然而 ， 老师的私聊却让乐乐妈陷入了烦恼 。
乐乐妈说 ， 乐乐在考试中考了97分 ， 本以为是一个好成绩 ， 但是老师却找到乐乐妈进行了一番谈话 ， 理由是乐乐才考了97分 ， 拉低了分数的平均值 ， 平均值是98分 ， 97分已经是一个倒数的名次了 。
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对此 ， 乐乐妈也直言：我都不知道说什么好了 ， 我觉得挺好的了 ， 干嘛非得100分才是优秀的？
据乐乐妈所说 ， 乐乐平时除了要上课 ， 周末还要上补习班；为了不让乐乐分心 ， 居住的地方连没有配有电视 ， 所以乐乐几乎也没看什么动画片 ， 乐乐妈甚至连玩具都没带 。
乐乐的生活里 ， 似乎除了上课就是上课了 。
但是这些 ， 似乎更多的都是老师的要求 ， “人太多 ， 竞争激烈 ， 老师是部级主任 ， 大队教导员 ， 各种各样的要求 。 ”这么一看 ， 老师对孩子的要求 ， 有时候比家长对孩子的要求甚至要更高 。 所以 ， 乐乐妈也逐渐萌生了送孩子去外国读书的想法 ， 她觉得那样对孩子来说比较轻松 。
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乐乐的学习让人觉得无法喘息 ， 然而让人更加难过的是 ， 越来越多的孩子其实正在过着这样的生活：他们的童年几乎除了考试还是考试 ， 他们的未来似乎一定需要通过一场场考试来界定 ， 只有不断考试孩子才能够证明自己的价值 ， 分数越高 ， 则越有价值 。
然而 ， 考试成绩好的孩子 ， 就一定会优秀吗？
首先 ， 我们需要讨论一个问题：什么样的成绩才叫好成绩？
主观上：
什么样的成绩才叫好成绩 ， 几乎百分之百的家长都会回答：满分！对于一些对孩子有清晰认知能力的家长在来说 ， 可能是90分上下；有一些家长则认为80分就够了 ， 甚至有一些家长还抱着“60分万岁 ， 多一分浪费”的理念 。
所以 ， 从主观上来说 ， 其实每个人对“好成绩”的标准都不一样 。
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客观上：
不是所有成绩优秀的孩子都能够在考试中考出100分 ， 他们有时候可能也考59分 ， 但是在所有的排名中 ， 他们依然属于前列 ， 这种情况下能够说他们的成绩不好吗？
有的孩子平时只能考59分 ， 但是在某一次考试中考了90分 ， 这个孩子就一定进步了吗？
孩子的成绩不是并不仅仅是能力的反馈 ， 好成绩不代表聪明 ， 成绩不理想不代表“笨” ， 所以 ， 大家创出了一个“平均值”来判断 ， 就像乐乐班级的平均分是98一样 。
但是 ， 这也仅仅是班级平均分 ， 若是放到更大的教育环境下 ， 会发现其实这只是一种相对来说较为理想的成绩 ， 并不能代表好成绩 。
就好像说98分是好成绩 ， 可有的人考了100 ， 那是不是要所有人都考100才是好成绩呢？
答案显然是否定的 。
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其次 ， 考试成绩“倒数”就一定是不好的吗？
在很多家长的观念中 ， 只要考了倒数 ， 就是差的、不好的 。 但是像乐乐这样的情况 ， 我们能够说乐乐很差吗？
乐乐为了学习已经过上了没有动画片、没有玩具的童年 ， 生活里除了吃饭、睡觉 ， 几乎就只剩下学习了 。 这样一个努力的孩子 ， 考出的成绩依然在“垫底” ， 不了解情况的人一般也只会认为这是一个“笨孩子” 。
但事实上 ， 这个孩子他并不笨 ， 他考了97分 ， 离满分只差3分 。
用最理想化的分数来判断孩子应该考的分数 ， 是对孩子努力的否定；用倒数的名次界定孩子的成绩 ， 往往会在最大程度上消磨孩子对学习的热情 。
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所以 ， 家长应该正确认识到考试分数的平均分以及名次所代表的意义 ， 不是倒数名次就一定不好 ， 换个角度想 ， 也说明孩子还有更大的进步空间呢？
与考了100分相比 ， 家长往往更加喜欢看到孩子从一个只能考59分的孩子蜕变成了能够考90分孩子 ， 因为这对孩子来说才是真正的成长 。
最后 ， 应该怎么正确看待考试？
人终其一生 ， 其实都在考试：学习上考文化知识；生活中考常识；人际中考情商；工作中考技能......
只要活着 ， 几乎都在考试 ， 唯一不同的是 ， 对于分数的衡量不同 。
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简单一点来说 ， 我们在身为“父母”这一场考试中 ， 尚且会出现不及格的情况 ， 又怎么能够要求孩子在所有的考试中一定要满分呢？有时候试着从孩子的角度看待考试 ， 或许更能够理解为什么孩子总是无法考出让家长满意的成绩 。
学习文化知识是孩子必须做的事情 ， 考试的目的也只是为了检验孩子在某一个阶段的既得所学 ， 或者说学习效果 ， 并不能够作为判断孩子优不优秀的标杆 。
【97分已经是倒数，宝妈不明白了：一定要100分才是优秀的成绩吗？】当然 ， 我们不否认那些成绩好的孩子是真的聪明 ， 但是并不代表每个看起来聪明的孩子都有相应的能力 ， 在这个要求太多的时代 ， 能够把脑子里的知识转换成实践 ， 那才是真正的优秀 。 当越来越多的“高分低能儿”出现 ， 家长就应该适当地反思了 。
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不是每一个考上清北的人都有很好的出路 ， 也不是每一个读二三本专科院校的人都只能混日子 。 难道我们能说考上清北的人不优秀吗？他们当中有些人的确在考试成绩上很优秀 ， 但是在其他方面可能还有待商榷 。 而那些二三本院校的人他们考试成绩确实不怎么样 ， 但是一些人在专业领域上却是处于佼佼者 ， 他们难道不优秀吗？
所以 ， 考试不是评判一个孩子是否优秀的最终标准 ， 它只是一个阶段性的标准 。
孩子的人生有无数个阶段 ， 也会有无数个“考试” ， 不管是99分也好 ， 还是59分也罢 ， 只能够说明孩子在当时的一种收获状态 。 孩子应该从中学习的是考试所带来的成长 ， 而不是成绩所带来的成长 ， 应该意识到成绩数字背后所代表的含义 ， 而不是将眼光局限在“100”字样上 。
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