教育|＂卡脖子＂问题，教育部表态
教育部：聚焦关键领域核心技术 ， 以超常规方式加快培养一批紧缺人才 ， 为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新做出贡献 。
9月22日 ， 教育部举行第三场教育金秋系列发布会 ， 会上发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（下称《意见》） 。
教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍 ， 为深入贯彻落实中央领导同志重要指示批示精神和全国研究生教育会议精神 ， 教育部会同发改委、财政部印发今天发布文件的同时 ， 也正在抓紧推进印发其他相关文件 。 为确保文件及时落实、取得实效 ， 教育部综合提炼《意见》等系列文件的重点工作 ， 研拟了“十大专项行动” ， 重点推进 。
一是着眼服务经济社会发展需求 ， 优化学科设置和人才培养的行动 ， 包括三项：
第一 ， 学科专业建设改革行动 。 旨在健全国家急需学科专业的引导机制 ， 提升学科专业体系与现代化强国建设的匹配度 。
第二 ， 交叉学科高质量发展行动 。 完善交叉学科门类发展机制 ， 探索建立交叉学科发展特区 ， 设立一批交叉学科中心 ， 搭建交叉学科发展的国家级平台 。
第三 ， 产教融合建设行动 。 与国家发改委联合打造国家产教融合研究生联合培养基地 ， 带动国家、地方、学校三级基地建设；推动行业企业全方位参与人才培养 ， 完善产教融合联合培养质量评价机制 。
二是着眼于战略支撑和高端引领的相关行动 ， 包括两项 。
第一 ， 一流学科培优行动 。 进一步支持和促进“双一流”建设高校 ， 在已经具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的国际可比学科和方向上 ， 尽快取得突破 ， 进入并保持在世界一流学科前列 ， 发挥引领示范作用；
【教育|"卡脖子"问题，教育部表态】第二 ， 关键领域核心技术高层次人才培养行动 。 聚焦关键领域核心技术 ， 以超常规方式加快培养一批紧缺人才 ， 为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新做出贡献 。
三是着眼于夯实基础 ， 培育核心竞争力的相关行动 ， 包括两项 。
第一 ， 基础学科深化建设行动 。 支持一批事关原始创新支撑的自然科学和哲学社会科学领域基础学科 ， 以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科 ， 深化科研组织和评价体系改革 ， 健全投入和激励机制 ， 为科技创新和社会进步夯实长远基础 。
第二 ， 博士生教育提质行动 。 超前布局博士生教育 ， 差异化扩大博士生规模；优化布局结构 ， 健全博士研究生招生选拔机制 ， 优化资源配置机制 ， 为博士生教育持续发展营造更好支撑环境 。
四是着眼于固本培元 ， 深化研究生培养体系建设的相关行动 ， 包括三项 。
第一 ， 导师指导能力提升行动 。 强化育人导向 ， 规范导师指导行为 ， 激发研究生导师的积极性、主动性、创造性 ， 提升导师队伍水平 。
第二 ， 课程教材建设质量提升行动 。 发布《研究生核心课程指南》 ， 构建研究生课程知识体系 ， 推进研究生课程思政 ， 评选优秀研究生教材 ， 提升研究生课程教材建设质量 。
第三 ， 质量提升和管理行动 。 强化全过程培养质量管理 ， 开展研究生教育质量专项巡查 ， 检查结果与资源投入形成联动；完善监督惩戒机制 ， 提高学位授予单位质量保证的底线思维和自觉意识 。
来源：观察者网、教育部
【教育|"卡脖子"问题，教育部表态】
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