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半月谈|要不要进高考？体育到底跟着考试走 还是跟着兴趣走

体育课 ， 要不要进高考？
【半月谈|要不要进高考？体育到底跟着考试走 还是跟着兴趣走】广州市不少准初一学生这个暑假很忙 ， 《广州市初中学业水平考试体育与健康考试实施意见》将于2021年正式实施 ， 本着“赢在起跑线”的思路 ， 不少家长已经开始研究如何让孩子在3年后的体育中考上拿满分 。
半月谈采访人员多地采访发现 ， 随着教育部门对上好体育课的要求越来越严 ， 中小学体育课被挤占的问题已得到很大缓解 ， 但如何才算上好体育课成了悖论：如果体育不列入考试 ， 容易变成“走形式”；一旦列入考试 ， 被重视的同时又大概率成为应试课程 。 体育到底跟着考试走 ， 还是跟着兴趣走？
体育课“两极分化”？
没有办法、不可避免
正读高二的南京姑娘小高发现 ， 上了高中以后 ， 妈妈不再盯着自己练跳绳和仰卧起坐 ， 学校里的体育课也变得轻松有趣起来 。 “初中时妈妈会督促我 ， 因为中考要考这些 ， 学校体育课也是 ， 初二以后基本就主要围绕这些考试内容来上课了 。 ”
这个现象并非孤例 ， 在如今普遍实行体育中考的背景下 ， 初中体育课正逐渐应试化 ， 而由于体育未纳入高考 ， 高中体育课的内容设置就相对自由得多 。
东部省份某基层教育局副局长坦言 ， 只要加入考试 ， 体育课教学内容一定会变 ， 一定会有应试层面的内容 ， 即使是基础性体能训练 ， 也会往这个方向靠拢 ， 这是没有办法、不可避免的 。
沈阳某中学体育老师透露 ， 学校明确要求在初二、初三要适度带领学生练习中考项目 。 江苏徐州一位中学体育老师表示 ， 初一初二还不会围绕体育中考进行专门练习 ， 到了初三就会有意识侧重中考项目 ， “其实这也是家长的诉求 ， 据我所知 ， 还有少数在外面上辅导班的” 。
半月谈采访人员注意到 ， 将于2021年推行的广州新体育中考 ， 体育与健康考试分值将提高至70分 ， 各单项的评分标准也逐年提高 ， 满分越来越难 。 广州一名体育老师直言 ， 自己赞成增加分值和难度 ， “当体育考试能够充分拉开分数差距时 ， 家长自然就会把体育重视起来了” 。
深圳家长张先生说 ， 他去年就为孩子报了跳绳班 ， 一节课100多元 ， “不过确实立竿见影” 。 半月谈采访人员了解到 ， 有家长甚至砸了2万元让孩子练跳绳 ， 很多家长的见面开场白都变成了“你们家的孩子现在一分钟能跳多少个” 。
一名家长跟半月谈采访人员算起了账：现在无论是小学生体能监测还是体育中考 ， 分数必须拿满 。 文化考试多一分比较难 ， 所以不能让孩子在体育上丢分 ， 不管怎么样也得练上去 。 对于体育课应试化的问题 ， 他有些不在乎：“反正都能增强体质 ， 学校这么做 ， 我们是支持的 。 ”
不可忽视的是 ， 体育课应试化让课程内容变得枯燥 。 半月谈采访人员采访发现 ， 很多孩子对练“老几样”的体育课表示反感 ， 他们更喜欢自由、轻松、项目选择多元的体育课程 。 有专家认为 ， 目前国家强制保障体育课是为了增强学生体质 ， 让孩子们学会一两项体育技能 。 体育课过分应试化 ， 一来不具备可持续性 ， 二来会造成孩子对体育的逆反心理 。
体育课要不要进高考？
多一分Vs一身汗
应试化让孩子们失去体育课的乐趣 ， 那么不加试体育呢？目前国内的高中体育课和高中生体质现状或许可以回答这个问题 。
沈阳市浑南区一名高中体育老师直言 ， 现在的高中生身体素质堪忧 。 “校运动会纪录10多年没破过了 ， 25年前800米的及格线是4分4秒 ， 现在4分40秒 ， 还有不少不及格的 。 我们的跨栏在仓库里都生锈了 ， 安全第一 ， 这些都不敢开展 。 现在虽然每年都有体质监测的抽测抽查 ， 但我们感觉 ， 不能说没有水分 。 ”
这也是很多老师和校长的共同感觉：高中生体质甚至还不如初中生 。 半月谈采访人员采访中发现 ， 出于安全、担心影响学习等原因 ， 目前国内多数高中的体育课只能达到“动一动”的水准 。 虽然课时有保障 ， 但锻炼效果要打一个问号 。
江苏某重点高中一体育老师说 ， 该校的体育课是有保障的 ， 即使高三也不会停体育课 ， 但原则是“别太剧烈” 。 广州某中学体育老师告诉半月谈采访人员 ， 如果只是中考考体育 ， 高考不考体育 ， 就必然出现中考纯应试 ， 高考走形式的情况 。
那位基层教育局副局长坦言 ， 现在高中体育课没有中考那种达标要求 ， 更多是让孩子有时间放松 ， 再加上孩子年龄特点、兴趣爱好、男女差异化等原因 ， 高中体育在技能等方面确实弱化了 。 “目前我们还是赞成体育进高考 ， 因为在中国现阶段体育要不进高考 ， 想让大家真正重视很难 。 比如说 ， 快高考了 ， 明天有节体育课 ， 你要是老师你会上吗？”
孩子会不会更累？这是个问题
近年来 ， 我国出台一系列政策对保障开展学校体育课提出明确要求 ， 《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出 ， 让每位学生掌握1至2项运动技能 。
可以说 ， 目前无论是教育部门、学校还是家长 ， 对体育的认知也在不断加强 ， 越来越多人希望孩子能将体育锻炼变成一项生活习惯 ， 受用终生 。
那么 ， 如何在保障重视程度的同时 ， 让孩子体会到体育的乐趣呢？江苏某重点高中一位体育教师直言：“如果体育进了高考 ， 孩子就没那么快乐了 。 这对那些喜欢上体育课的孩子是坏事 ， 因为不能练自己喜欢的项目了；但对那些体能差的、不爱参加体育课的孩子是好事 。 ”
“说实话 ， 无论是进高考 ， 还是增加更多专业项目 ， 都有道理 。 最理想的方式 ， 是按着课程教材走 ， 学生自选体育项目 ， 但那么多体育项目怎么组织 ， 器材怎么用 ， 什么是规范的课程 ， 不好操作 。 ”上述基层教育局副局长说 ， “我更担心孩子在这种考试下会越来越累 。 孩子晚上睡不了几个小时 ， 白天再加体育课 ， 还要考试 ， 孩子能不更累吗？”
专家认为 ， 目前提到学生体质过分强调学校和体育课的作用 ， 而忽略了家庭体育教育的重要性 。 事实上 ， 家长的言传身教会对孩子带来巨大影响 ， 一个整天不运动的家长 ， 很难让孩子爱上体育锻炼 。 这需要整个社会的体育氛围进一步提高 。 只有当越来越多家长将体育变成生活习惯的一部分 ， 孩子才会在潜移默化中养成体育习惯 ， 体育课也将不再成为支撑孩子体质的唯一支柱 。


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