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小学语文各年级基础知识、阅读理解每日一练，可打印

一、拼音小游戏 。
图上的小朋友们在干什么?把图上的内容说一说,不会写的字可以用拼音 。
一、
1.olzb2.ntw
二、
qìchē汽车
三、
提示:小朋友们在操场上打蓝球、跳绳 。
2
二年级
一、比一比,再组词 。
1.孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家 。
2.那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它 。
三、仔细看图,图上都有谁?他们在干什么?请你用一段话写下来 。
一、
孩子应该如果娃娃桃子跳水
北极年级每天海洋海洋山羊
二、
1.我如果听话,妈妈就很喜欢我 。
2.小明比我岁数大,却没有我长得高 。
三、
略
3
三年级
一、用“”标出加点字的正确读音 。
1.我的爱好(hǎohào)很广泛,老师说这是好(hǎohào)事 。
2.假(jiǎjià)日里,我和爸爸去公园游玩时,见到了一座假(jiǎjià)山 。
3.太阳晃(huǎnghuàng)得我眼睛都睁不开了,走路直打晃(huǎnghuàng) 。
4.迎着灿烂的朝(cháozhāo)霞,我们快乐地朝
二、比一比,再组词 。
校园秋色
秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷 。
校园门口的花坛里,菊花开得正艳 。 有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉,花瓣高低错落,像一顶顶颤动的鸡冠 。
操场上几株枫树脱去了夏衣,换上了秋装 。 远远望去,树冠像着了火,红彤彤的一片 。
办公楼前,白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了,金色的树叶跳着舞,打着旋儿,慢悠悠地从树上飘下
校园的秋天,正播种着五彩缤纷的希望!
1.照样子写词语 。
(1)红彤彤(ABB式)
(2)五彩缤纷(表示颜色的四字
3.这篇短文按照(时间方位)顺序,描写了、、这几处的景物 。
4.短文最后一个自然段中“五彩缤纷的希望”指的是()
A.校园秋色 。
B.植物茁壮成长 。
C.花坛里的菊花 。
D.孩子们长大成材 。
三年级答案:
一、
1.hàohǎo2.jiàjiǎ3.huǎnghuàng4.zhāocháo
二、
评比坪坝花瓣发辫钓鱼铁钩玩耍要求
三、
1.(1)金灿灿亮晶晶黄澄澄(2)五颜六色万紫千红五彩斑斓
2.麦浪火焰鸡冠
3.方位校园门口的花坛里操场上办公楼前
4.D
4
四年级
一、选词填空 。
牢固坚固
(1)爬山虎的脚巴在墙上相当() 。
(2)()的城堡使敌人无法进攻 。
二、看图写词语 。
三、课外阅读 。
蜜蜂
初春,家里来了一窝蜜蜂,它们钻进谷仓里安家,妈妈高兴得不得了 。 因为在农村,有蜜蜂来是预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜 。 我天天观察它们,也渐渐了解了它们 。
蜜蜂非常聪明,它们会建造巧夺天工的蜂巢 。 奇特的蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的 。 数学家经过仔细计算得出:使用同样的原材料,六棱柱具有最大的体积,从而可贮藏更多的蜂蜜,十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则 。 小小的蜜蜂真可以算是自然界中卓越的建筑大师呀!
蜜蜂很勤劳 。 采蜜是它们的主要工作 。 桃花、稻花、月季花……只要有花的地方就有它们忙碌的身影 。 据说蜜蜂最远能够飞到离蜂巢14千米外采蜜,真了不起 。 看到勤勤恳恳的它们,我怎能不深受感动呢?
蜜蜂体长虽然只有一到二厘米,但你可别小看它们,它们可都是英勇善战的勇士 。 有一回,一只大马峰想溜进蜂房搞破坏,被放哨的“卫兵”发现了 。 险情就是命令,许多小蜜蜂从巢里扑了出来 。 它们在入口处布了个蜂阵 。 只要马蜂飞过来,它们就同时扇动翅膀,并翘起尾部的武器 。 “嗡”的一声,马蜂只好向后撤 。 看到敌人还不肯离开,几只蜜蜂从阵里飞了起来,在敌人面前晃了一下,又落在阵里 。 接着又有几只飞了起来……就这样反反复复,马蜂一点便宜也没占到,只好灰溜溜地逃走了 。 为了守护家园,这些小精灵愿意付出一切,甚至是宝贵的生命 。
听妈妈说,一窝蜜蜂一年可以为人们提供几十公斤蜜 。 如果你正在品尝这甜入心底的美味,请不要忘了这是由千千万万平凡而又勤劳的小蜜蜂酿造的 。
1.文章重点介绍了蜜蜂的几个特点?分别是什么?
2.为什么说蜜蜂的巢是巧夺天工的?
3.为什么有蜜蜂来会预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜呢?
四年级答案：
一、
(1)牢固(2)坚固
二、
示例:山峦起伏绿水青山崇山峻岭连绵不断蔚为壮观高耸入云
三、1.三个特点,分别是聪明、勤劳、英勇善战 。
2.因为蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的 。 数学家经过科学计算得出:使用同样的原材料,六棱柱具有最大的体积,从而可贮藏更多的蜂蜜,十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则 。
3.蜜蜂酿蜜,就像是在酿造生活,蜂蜜很甜,所以生活也会甜甜蜜蜜的 。
5
五年级
一、看拼音,写词语 。
1.秦王就叫人拿出地图,把yǔnnuò()划归赵国的十五座城指给蔺相如看 。
2.蔺相如看到廉颇fùjīnɡqǐnɡzuì()连忙出来迎接 。
3.真是令人nányǐzhìxìn(),在两条腿的动物里面,鸵鸟应该是奔跑的世界ɡuànjūn()
4.人们过搭石的时候,动作是多么的xiétiáo(),pínɡhénɡ()控制得是那么好 。
二、课内阅读 。
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好 。 别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰(duòdòu) 。 上了点儿年岁的人,怎样急着赶路,发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去 。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语 。 搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡 。 人们走搭石不能抢路,也不能突然止步 。 前面的人突然停住,后边的人没处落脚,会掉进水里 。 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去 。 嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chuòcuò)绰,给人画一般的美感 。
1.给文中加点的字选择正确的读音 。
2.在“”中填上合适的关联词语 。
3.读了第2自然段,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷 。 这段话先写一行人的美,我是从这个词知道的;再写的美,我是从这个词知道的;最后写的美,我是从、、这几个词知道的 。
4.用“”画出文章中的俗语,自己再写一句生活中常用的俗语 。
五年级答案：
一、
1.允诺2.负荆请罪3.难以置信冠军4.协调平衡
二、
1.duòchuò
2.如果无论只要如果就
3.动作协调有序声音嗒嗒画面清波漾漾人影绰绰画一般
4.紧走搭石慢过桥 。 病从口入,祸从口出 。 (答案不唯一)
6
六年级
一、根据要求,完成句子练习 。
1.三十万人的目光一齐投向主席台 。
(1)缩句:
(2)“投向”能否改成“转向”?为什么?
2.把句子改成不用“说”的句式 。
他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”
二、把下面的词语补充完整,解释所填的字的意思 。
()山倒海
居高()下
全神()注
千()一发
三、课外阅读 。
群众也在淋雨
1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的 。 这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声 。 总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意 。 那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀 。
突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸 。 客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动 。 “看,我们的总理!”突然,有人喊了起来 。 显然是由于激动,声音有些发颤(chànzhàn) 。 人们不由得把目光投向周总理 。 只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意 。 群众看见了,也很有礼貌地站在原地 。 工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞 。 周总理轻轻地摆摆手,谢绝了 。 又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌 。 工作人员又心疼,又着(zhuózháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子 。 ”
在括号里正确的读音上面打“√” 。
2.照样子,写词语 。
雷声隆隆:
彬彬有礼:
3.把句子改写成带有“说”的句式 。
周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
4.读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?
5.第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?
6.“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?
六年级答案:
一、
排:排开、推开临:面对、挨着贯:穿,通
钧:古代重量单位,三十斤为一钧
二、
1.(1)目光投向主席台 。
(2)不能 。 因为“投向”更能表现人民群众对领袖的热爱和崇敬的思想感情 。
他猛地举起一块磨盘大的石头:“同志们!用石头砸!”
三、
1.chànzháo
2.风尘仆仆小心翼翼步步为营津津有味
3.周总理转过头,说:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
4.强调“负过伤”,说明周总理右手不便,而他不时抬起的恰恰是他“负过伤的右臂”,表现了周总理对人民群众的礼遇与尊重 。
5.第2自然段既写了送行的群众,又写了送行群众的个人,尤其写了周总理 。 不仅说明中华民族是礼仪之邦,更说明了周总理以其迷人的人格魅力和举动,影响着周围的群众 。
【小学语文各年级基础知识、阅读理解每日一练，可打印】6.“群众也在淋雨”是周恩来总理说的话 。 用他的话作为文章题目,表现了周总理时刻惦记着群众的冷暖和热爱人民的优秀品质 。


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