发快慢的因|吃透这8个考点，彻底拿下中考物理：物态变化专题，轻松得高分
考点1、掌握汽化定义，汽化的两种方式，发生汽化的生活现象
①定义：物质从液态变成气态的过程叫做汽化。
②汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
考点2、蒸发及其影响因素
（1）概念：在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。
（2）蒸发产生条件：
①蒸发不受温度限制，在任何温度下都能发生。
②蒸发只发生在液化的表面，是缓慢的汽化现象。
（3）影响蒸发快慢的因素
①液体的温度，温度越高，蒸发越快。
②液化的表面积，表面积越大，蒸发越快。
③液体表面的空气流速，流动得越快，蒸发越快。
（4）蒸发用途：制冷
液体蒸发时，要从周围的物体吸收热量，致使液体及周围的物体温度降低，因此蒸发有制冷作用。液体蒸发得越快，制冷效果越好。液体蒸发制冷有许多实际应用，如医生常用酒精擦拭人体，给发烧患者降温等。
1．夏天，人在电风扇下吹风感到凉爽，这是因为（）
A．电风扇吹风可加快人体汗水的蒸发，吸收了皮肤的热量
B．电风扇吹风可降低室内温度
C．电风扇吹来的是冷风
D．以上说法都正确
【分析】影响蒸发快慢的因素有：液体的温度；液体的表面积；液体表面的空气流动速度。
【解答】解：夏天扇扇子，身上感到凉爽，这是因为扇来的风加快了身上汗液的蒸发，蒸发从人体吸热，导致人身体表面的温度降低，所以人会感到凉快。故选：A。
【点评】本题主要考查学生对：蒸发现象，以及影响蒸发快慢的因素有哪些的了解和掌握。是一道基础题。
文章图片
2．刚从开水中捞出的熟鸡蛋在手中不太烫，待鸡蛋表面的水分干了之后反而很烫，这是因为（）
A．蛋的内部温度很高，有热逐渐散发
B．水的温度低，蛋壳的温度高
C．蛋未干时，热水蒸发很快，使蛋壳温度很低
D．蛋壳不善于传热，使手发烫要一段时间
【分析】解决此题的关键是知道液体在蒸发时会吸收热量，即结合物态变化过程的吸热和放热现象进行分析。
【解答】解：从热水中刚捞出的鸡蛋，蛋壳表面的水会蒸发，蒸发时会从手上和蛋壳吸收部分热量，所以手不会感到太烫；
当水全部蒸发后，由于鸡蛋依然温度很高，所以手便会感到很烫。据此可知，只有C选项的说法正确。故选：C。
【点评】对于生活中的物理问题，需要结合相关的物理知识大胆进行分析，要学以致用，是中学物理的重要目标之一。
考点3、沸腾
沸腾的概念：沸腾是液态内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
沸腾的特点：
（1）在一定温度下进行；
（2）在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象；
（3）液体沸腾需要吸热，但温度保持不变。
沸点：各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。不同液体的沸点不同，因此可以利用这一特性来区分不同的物质。
液体沸腾的条件：①达到沸点②继续吸热
考点4、探究液体沸腾实验
实验：探究水沸腾时温度变化的特点
【提出问题】平时我们说水烧“开”了，实际上是水沸腾了，水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？
【设计实验与收集证据】实验装置如图所示，在烧杯中倒入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，直到烧杯中的水沸腾并持续一段时间为止。
文章图片
【实验器材】温度计、水、烧杯、有孔的硬纸板、酒精灯、火柴、石棉网、铁架台、停表
【实验过程】
（1）用酒精灯的外焰给水加热，在烧杯上盖上硬纸板，用温度计测量水温。
（2）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并观察沸腾前烧杯内气泡的变化情况。
（3）继续每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后再记录三次，并观察水沸腾时气泡的变化情况。
（4）水沸腾后，将酒精灯熄灭撤去，观察是否还有沸腾现象发生。
【实验现象】
（1）水沸腾前烧杯内壁在杯底附近附着好多气泡，是因为此处温度较高，水汽化形成气泡。沸腾前水中形成的气泡在上升过程中逐渐变小，未到水面就消失了，是因为气泡上升的过程中水蒸气遇冷液化了。
文章图片
（2）沸腾时，水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的气泡，气泡上升变大，到水面破裂，将气泡内的水蒸气散发到空气中。如图乙所示。这说明沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
（3）沸腾前水发出的声音较大，沸腾时水发出的声音较小。
【实验记录】（1）将温度记录在下面的表格中。
（2）根据表中数据，作出水沸腾时温度与时间关系的图象，如图所示。
文章图片
【实验结论】对水加热，水的温度不断升高，达到某一温度时，水开始沸腾，此后，虽然继续对水加热，但水温保持不变。
1．某同学做水沸腾实验时，得到水的沸腾图象如图，下列说法正确的是（）
文章图片
A．在t＝6min时，水开始沸腾
B．该同学所处环境的气压低于标准大气压
C．t＝5min时，停止对水加热，水仍能够保持持续沸腾
D．为了缩短加热至沸腾时所需要的时间，可以通过适当提升水的初温的方式来实现
【分析】（1）液体在沸腾过程中，不断吸热，温度保持不变，这个温度叫做液体的沸点；
（2）标准气压下，沸水的温度是100℃，液体的沸点随气压的升高而升高，随气压的降低而降低；
（3）液体沸腾的条件是到达沸点并且不断吸热；
（4）可考虑从减小水的质量或提高水的初温等方面缩短加热时间。
【解答】解：
A、由图可见，第4min中时水开始沸腾，故A错误；
B、由图可知，水沸腾时的温度是100℃，说明同学所处环境的气压是1标准大气压，故B错误；
C、在t＝5min时，停止对水加热，水将停止仍沸腾，故C错误；
D、为了缩短加热时间，可采取的措施有：减小水的质量、提高水的初温，故D正确。
故选：D。
【点评】本题主要通过对图象的分析考查了对沸点概念的理解及水沸腾时的特点，考查学生的图象分析能力，要求在平时做实验时要注意认真观察分析。
2．在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是（）
A．当水温达到100℃时，水一定会沸腾
B．水沸腾时，继续对水加热，水的温度会升高
C．水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾
D．水沸腾时，大量气泡上升、变大，至水面破裂
【分析】（1）液体沸腾的条件：温度达到沸点，并且能不断吸热；
（2）沸腾的特点：不断吸热，温度不变；
（3）液体的沸点与气压有关，气压越高沸点越高，气压越低沸点越低。
【解答】解：A、液体沸点与气压有关，因此水的温度达到100℃时不一定沸腾，故A错误；
B、根据液体沸腾的特点可知，水沸腾时，继续对水加热，水的温度保持不变，故B错误；
C、沸腾的条件：温度达到沸点，并且能不断吸热；停止加热，水不能继续沸腾，故C错误；
D、水沸腾时由于水剧烈汽化，产生大量的水蒸气，以气泡的形式在水中上升、变大，至水面破裂，故D正确。故选：D。
【点评】此题考查了学生对液体的沸点、沸腾的条件、沸腾时的现象及沸腾时特点的掌握，考查得比较全面，也很典型。
3．对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图象如图所示，下列说法正确的是（）
A．甲物质的沸点一定是80℃
B．乙物质的熔点一定是60℃
C．甲物质在4﹣6min内一定持续吸收热量
D．乙物质在6﹣10min内一定是固液共存态
【分析】晶体的熔化和液体的沸腾过程中吸热温度不变。
晶体在熔化过程中处于固液共存状态。
【解答】解：AB、甲乙两种物质不能确定其本身的状态，不知道是晶体的熔化还是液体的沸腾，故不能确定是熔点还是沸点，故AB错误；
C、甲物质在4﹣6min内，温度升高，一定持续吸收热量，故C正确；
D、由于不能确定图象是晶体的熔化还是液体的沸腾，故不能确定乙物质在6﹣10min内的状态，故D错误。故选：C。
【点评】此题通过图象分析考查了学生从图象中获取有关信息的能力。
4．如图所示，下列图象能反映水沸腾过程的是（）
文章图片
【分析】沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾必须在一定的温度下才能发生。水的沸腾是温度先不断升高，达到沸点时，继续加热温度保持不变。
【解答】解：A、图中该物质的温度有一个特殊的规律，温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐升高的，但中间有一段时间内温度却是不变的，再根据晶体熔化的规律：虽不断吸热但温度保持不变；由此可判断该图象是某晶体的熔化图象，不符合题意；
B、图中该物质的温度有一个特殊的规律，温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的，但中间有一段时间内温度却是不变的，再根据晶体凝固的规律：虽不断放热但温度保持不变；由此可判断该图象是某晶体的凝固图象，不符合题意；
C、图中该物质的温度随着时间的增长先升高，当温度升高到一定数值时就不再变化了，这与水的沸腾规律完全吻合，符合题意；
D、图中该物质的温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐升高的，可以判断出该图象是非晶体的熔化图象，不符合题意。故选：C。
【点评】本题综合性较强，各种不同物质的温度随时间变化的图象都涉及到了，解题时要抓住不同物质在熔化、凝固过程及水的沸腾过程中的特点、规律判断出它的温度随时间变化的走势，从而做出正确的判断。
5．在如图所示“观察水的沸腾”实验中，下列相关说法中错误的是（）
文章图片
A．按图中方法读数会导致读数偏大
B．水沸腾后温度会一直不停地上升
C．适当减少烧杯中水量可缩短实验时间
D．在烧杯口加一个纸板盖可以减少散热
【分析】（1）使用温度计读数时，仰视会使读数偏小，俯视会使读数偏大，正确读数视线要和液柱的上表面相平。
（2）水沸腾特点：继续吸热，温度不变。
（3）缩短实验时间，即尽量快使烧杯中的水达到沸腾，可以采取多种措施，比如减少水量、给烧杯盖上盖子，提高水的初始温度等。
【解答】解：A、图中俯视读数会导致读数偏大，故A正确；
B、水沸腾后，继续吸热，温度不会一直不停地上升，故B错误；
C、为了节约能源适当缩短实验时间，可以适当减少烧杯中水量，故C正确；
D、烧杯上加盖纸板，主要目的是减少热量散失，故D正确。故选：B。
【点评】本题考查了温度计的正确使用和读数、液体沸腾的特点、节约能源适当缩短实验时间等等，考查的知识点比较全面，综合性比较强。
6．在“观察水的沸腾”实验中
（1）如图1，是某同学选用温度计测小烧杯中水的初温的操作图，其中A是操作过程，B是读数过程。
①A图中操作的错误是________；
②B图读数中的错误是________；
（2）除了图2中实验器材外，还需要的测量工具是________；
（3）该同学在做实验时，水的初温如图3所示，其读数为________，给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，为了缩短水沸腾时间，你觉得应采取的措施是：________ 或________；
购买本专栏后，请索要电子版资料哦！
（4）图4中（a）、（b）是某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况示意图，其中图________一定是水在沸腾前的情况，当水温升至90℃时，每隔1min记录一次水温，4min后水开始沸腾，接着又观察记录了6min，然后移开酒精灯，停止加热，沸腾停止，记录数据如表
该同学根据观察现象，分析数据，归纳有如下发现：
①在“观察水的沸腾”实验中，在烧杯上盖上硬纸片，是为了________，当水沸腾时，看到水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的________ ，________，变大，到水面破裂开来。某同学通过实验，记录的数据如表，可见水的沸点是________℃．当水沸腾后若用猛火继续加热烧杯中的水，温度计的示数________（“升高”、“降低”、“不变”）
②从记录的数据看出，在某一次观察记录中有明显错误的是第min时的数据；
③停止加热，沸腾停止，说明沸腾过程需要________（吸/放）热。 实验中你一定还有其他的发现，请写出其中任意一条：________。
可见水沸腾是在液体________同时进行的剧烈的汽化现象。
【分析】（1）温度计是用来测量物体的温度的，读数时，视线应与温度计内液面平齐，温度计的玻璃泡不能接触器壁和底部，不能将温度计从被测物体中拿出来读数。
（2）探究水的沸腾时，需要测量水的加热时间。
（3）使用温度计读数时，要认清分度值；
（4）根据水沸腾前后水层温度的不同对汽化、液化的影响，可判断出水沸腾前后的气泡特点；
①水的沸腾是在液体的内部和表面同时进行的；
②当水沸腾后，继续加热，其温度保持不变，因此，如果有一组数据明显降低，就明一定是记录出现了错误；
③水沸腾时必须要不断吸热，而其温度会保持不变，这也是沸腾的基本特点。
【解答】解：（1）根据温度计的正确使用方法可知：
①图中操作的错误是：温度计的玻璃泡碰到了容器底。
②图中读数中的错误是：读数时温度计的玻璃泡没有继续留在被测液体中。
（2）要探究水的沸腾，还需要测量加热的时间，要用秒表。
（3）温度计的分度值时1℃，水银柱在30以上8格处，示数为38℃；
要缩短加热时间，可以采用热水或者减少水量的办法。
（4）水在沸腾前，上层水温低，低层的水汽化后产生气泡，在向上冒出的过程中，遇冷重新液化为水，所以越来越小，故（b）是水在沸腾前的情况；
①在“观察水的沸腾”实验中，在烧杯上盖上硬纸片，是为了防止热散失；当水沸腾时，看到水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的 气泡，气泡上升，变大，到水面破裂开来
液体沸腾的特点就是在沸腾的时候虽然继续吸热，但是温度保持不变。可见水的沸点是 98℃。
②水沸腾时，其温度应保持在沸点温度不变，所以第7min时的温度是错误的；
③因为水沸腾时要不断吸热，因此，停上加热，沸腾也停止；沸腾的特点不包括：水在达到沸点时才会沸腾（沸腾时继续加热，水的温度不变）。
可见水沸腾是在液体 在一定温度下在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。
故答案为：（1）①温度计的玻璃泡碰到了容器底；②读数时温度计的玻璃泡离开了被测液体；
（2）秒表；
（3）38℃；减少水的质量；使用温度高的水；
（4）b；①防止热散失；气泡；气泡上升；98；不变；②7；③吸；液体沸腾时温度不变；在一定温度下在液体内部和表面。
【点评】在“观察水的沸腾”实验中，对实验现象的观察是实验的重要内容，我们应对沸腾时的重要现象有所了解，并会分析相关的数据。
7．某同学在“研究水沸腾”的实验中，根据实验数据画出如图所示的图线，由图可知，反映了水沸腾的过程是________段图线，在此过程中水的温度________（选填“上升”、“下降”“不变”），此实验中水的沸点是________。
文章图片
【分析】液体沸腾前吸收热量，温度不断升高，液体沸腾时吸收热量，温度保持不变，不变的温度就是这种液体的沸点。
【解答】解：由图可知，沸腾前加热了4分钟，从第4分钟开始，水尽管不断吸热，温度保持不变，这个不变的温度就是水的沸点，为BC段对应的温度，大小为100℃。
故答案为：BC；不变；100℃。
【点评】本题考查结合图象分析液体沸腾的特点，会看液体沸腾的图象，横坐标代表时间，纵坐标代表温度还要明确每一个小格各代表多少，考查学生的分析归纳能力。
8．小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾
（1）组装器材时，应先固定图中的铁圈________ （选填“A”或“B”）；
（2）安装好实验器材后，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为________℃；
（3）在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续一段时间后停止读数；
①小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为________图（选填“丙”或“丁”），此时气泡内的主要成份为________（选填“空气”、“水蒸气”或“小水珠”）
②小明发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，除了因为所用水的量过多，还有一个主要原因是：________ 。
（4）有另外两组同学在相同的环境中，用相同装置分别进行实验，并根据实验数据绘制如图戊所示的a、b两个图象，由图象可知：他们实验用的水量大小关系是：________（选填“a水量多”“b水量多”）
（5）小明学习了这个实验后，对书本练习的第3题感到疑问，于是他回家动手实验，如图己所示将纸做的小锅放在酒精灯上烧开水，发现水烧开了可纸锅却没有烧着。关于纸锅没有烧着，以下解释正确的是________。
A．纸的着火点高于火焰温度B．水的沸点低于纸的着火点
C．水的沸点高于火焰温度D．纸的着火点低于水的沸点
【分析】（1）要掌握温度计的使用规则，温度计的玻璃泡不能碰到容器壁和容器底。在此实验中，酒精灯及温度计的使用都有特殊的规定：使用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡要完全浸没在液体中，但不能碰到容器底；所以要从下向上进行调节；
（2）要正确的读数一定要先认清温度计的分度值。
（3）①掌握水沸腾时和沸腾前的现象：水沸腾时气泡上升过程中体积变大；水沸腾前气泡在上升过程中体积减小；③首先根据实验数据确定对应点，然后“描点连线”得到图象；②从水的质量、水的初温、无盖、酒精灯火焰的大小进行分析。
（4）要使加热的水尽快沸腾，可以减少水的质量、提高水的初温度或在烧杯口加盖等；
（5）水在一个标准大气压下沸点是100℃，而纸的燃点大约是183℃，水沸腾后温度不再变化。
【解答】解：（1）由于要用酒精灯的外焰加热，所以需先根据酒精灯固定B的高度；使用酒精灯的外焰加热，图中没有使用酒精灯的外焰加热；
（2）温度计的分度值是1℃，所以其温度68℃；
（3）①C图中气泡在上升过程中体积不断增大，所以是沸腾时的现象。D图气泡在上升过程中体积减小，所以是沸腾前的现象；该气泡是水蒸气泡；
②水的质量过多、水的初温过低、无盖、酒精的火焰过小，都会造成加热时间过长。从图中看，可能是水的质量过多或水的初温过低造成的。
（4）由图乙知a的初温比b的初温高，ab同时沸腾，说明吸收的热量相同，a升高的温度低，根据Q＝cm△t知，说明a的质量大。
（5）因为一标准大气压下，水的沸点是100℃，沸腾过程中吸收热量，温度不变，并且水的沸点低于纸的着火点，所以纸锅没有燃烧。选B。
故答案为：（1）B；（2）68；（3）①丙；水蒸气；②水的初温太低；（4）a水量多；（5）B。
【点评】此题是研究水的沸腾实验，在实验中需要测量水的温度，所以有关温度计的读数也是非常重要的，一定要认清温度计的分度值。还要学会处理数据、实验误差的分析和正确使用实验仪器。
考点5、蒸发和沸腾的对比
文章图片
1．关于蒸发和沸腾，下列说法正确的是（）
A．90℃的水也可能正在沸腾
B．蒸发在任何温度下都能发生，但蒸发快慢与温度无关
C．蒸发和沸腾都要吸收热量且温度都保持不变
D．水的沸点为100℃，故水温达到100℃就一定会沸腾
【分析】（1）液体的沸点和气压有关，液体的沸点会随着压强的减小而减小；
（2）液体蒸发的快慢与液体的温度、液体表面积、液面上方空气的流速有关；
（3）蒸发和沸腾都是汽化现象，都需要从外界吸收热量；沸腾的条件：达到沸点、继续吸热，水沸腾以后温度不再发生变化；蒸发只发生在液体表面，而沸腾不仅可以发生在液体表面还可以发生在液体内部，蒸发具有吸热制冷的作用。
【解答】解：A、液体的沸点和气压有关，如果大气压低于标准大气压，90℃的水也可能正在沸腾，故A正确；
B、蒸发在任何温度下都能发生，但是蒸发的快慢与液体的温度有关，其他条件相同时，温度越高、液体蒸发越快，故B错误；
C、蒸发时，液体从物体上吸收热量，物体的温度会降低，沸腾时液体的温度不变，故C错误；
D、标准大气压下水的沸点为100℃，但水温达到100℃不一定会沸腾，因为还要继续吸热水才能沸腾，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查对蒸发和沸腾物理意义的正确理解；解决此题要结合蒸发和沸腾的特点进行分析解答。
考点6、掌握液化定义，液化的两种方法，发生液化的生活现象。
（1）定义：物质由气态变成液态的过程叫做液化。
（2）液化现象：
“白气”、云、露水、雾的形成等
（3）液化的两种方式
①降低温度：所有的气体，在温度降到足够低时，都可以液化。
②压缩体积：如液化石油气等都是利用压缩体积的方式液化的。
.（4）液化放热
例如：水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重。就是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气液化的时候还会放出大量的热。
例题：1. 气体打火机中的燃料是通过________的方法变成液体的，这是________ 现象（填物态变化名称），此过程________热量（填“吸收”或“放出”）。
【分析】打火机的燃料是丁烷气体，装入打火机后是液态的，而物质从气态变为液态的过程称为液化；液化的方法：一是压缩体积；二是降低温度。
【解答】解：打火机内装的是液态的丁烷气体，丁烷是在常温下通过压缩体积的方法变成液体的，物质从气态变为液态的过程称为液化，液化放热。
故答案为：压缩体积；液化；放出。
【点评】本题主要考查学生对气体液化的方法了解和掌握，是一道基础题。
2. 自来水管外壁上会出现小水珠，这是空气中的水蒸气由于遇冷发生________而产生的。
【分析】物质由气态变为液态的过程称为液化，小水珠、“白气”等都是水蒸气遇冷液化而成的。
【解答】解：夏季，天气闷热，气温较高，空气中的水蒸气较多；自来水管的温度较低，温度较高的水蒸气在水管表面遇冷凝结成小水珠，是水蒸气的液化现象。
故答案为：液化。
【点评】理解掌握六种物态变化过程，多联系实际生活，能够解释常见物态变化现象。
3．寒冷的冬天，在户外经常看到从人口中呼出白雾，这是（）
A．人口中有白雾
B．人口中的水蒸发后形成的水蒸气
C．人口呼出的水蒸气降温液化形成的小水滴
D．空气中的水蒸气降温液化成的小水滴
【分析】物质由气态变为液态是液化现象，水蒸气遇冷变为小水珠形成白雾，液化放热。
【解答】解：口里呼出的“白雾”是人口呼出的水蒸气降温液化形成的小水滴。
故选：C。
【点评】此题考查了生活中的液化现象，要记住白气、白雾不是气体，而是水蒸气液化成的小水珠。
4．从冰箱内取出的冰棍周围会弥漫着“白气”；水烧开后水壶嘴会喷出“白气”。下列分析正确的是（）
A．冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠
B．这两种情况的“白气”都是水蒸气
C．壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠
D．这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠
【解答】解：“白气”是液态的小水珠。
空气中的水蒸气遇到温度较低的冰棍，会放热液化形成小水珠，就是“白气”现象。
水烧开后，产生的高温水蒸气遇到外界温度较低的空气，放热液化形成小水珠，也会产生“白气”现象。
【点评】本题考查学生利用液化知识来解释具体实例的能力，需要紧密结合定义来分析两种“白气”现象。
5．如图所示的装置中，A为盛水的烧瓶，B容器中装有适量的水，C为温度计，D为试管，玻璃弯管由烧瓶A通入试管D中，试管D放在盛有冷水的容器中中，对烧杯加热并使其中的水沸腾，隔一段时间会看到试管D的管壁上有________出现，温度计C的示数________，这个现象说明________。
文章图片
【分析】（1）沸腾是汽化的一种方式，液体沸腾时温度不变，但需要继续吸热；
（2）水蒸气遇冷液化，放出热量。
【解答】解：由于烧瓶内的水一直在沸腾，产生的水蒸气通过导管进入B中的试管D中，遇冷液化成水；这个过程中烧瓶中的水不断沸腾，水变为水蒸气，水蒸气进入试管中液化放热，使B容器中水温升高。
故答案为：小水滴；升高；液化放热。
【点评】该题通过实验考查了液体沸腾的条件以及液化放热等知识，要求学生能够通过现象分析物理道理。
6．以下措施中，无法使气体液化的是（）
A．使气体温度降低到足够低
B．压缩气体体积并降低气体温度
C．使气体体积压缩到足够小
D．增大气体体积并升高温度
【分析】物质由气态变成液态的过程叫做液化，使气体液化有两种方式：降低温度或压缩体积。
【解答】解：使气体液化有两种方式：一是降低温度，例如雾、雨、露等；二是压缩体积，例如液化石油气。故选：D。
【点评】本题考查气体液化的两种方式，属于基础知识的考查，比较简单。
7．下列物态变化实例中，属于液化现象的是（）
文章图片
【分析】判断物态变化现象首先要知道各种物态变化的定义，然后看物体是由什么状态变为了什么状态，从而得出结论；
物体由气态变为液态的过程叫液化，看选项中哪个生成物是液态，再看是否由气态形成。
【解答】解：A、蜻蜓身体上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠，是液化现象，故A正确；
B、北方冬夜窗玻璃上的冰花是由空气中的水蒸气凝华化形成的小冰晶，是凝华现象，故B错误；
C、游泳后刚上岸感觉特别冷是身上的水蒸发变成水蒸气，蒸发吸热，使身体的温度降低，是汽化（蒸发）现象，故C错误；
D、气温保持0℃以下，冰雕逐渐变小是由固态直接升华为气态，是升华现象，故D错误。故选：A。
【点评】此题考查的是我们对于生活中物态变化的分析能力，物态变化是中考必考的一个知识点。
考点7、辨别“白气”和“水蒸气”是两个不同的概念：
水蒸气是气体，人眼是无法直接观察到的；
“白气”是水蒸气遇冷液化后形成的小水珠，“白气”的来源有两种情况：一是高温物体冒出或呼出的水蒸气遇冷液化形成的；二是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。在分析“白气”的形成时，要弄清楚发生液化的水蒸气来源于哪里。
1．小芳泡方便面时，看到泡方便面的碗里冒“热气”，由此他联想到了吃雪糕时，雪糕周围冒“冷气”的情境，以下是他对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（）
A．“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是汽化成的水蒸气
B．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气
C．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的
D．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是水蒸气液化形成的小水珠
【分析】物质由气态变成液态的过程叫做液化，人眼看见的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠。
【解答】解：泡方便面时碗里冒“热气”是碗里蒸发出的水蒸气，在上升过程中，遇到温度较低的空气液化成的小水珠；看到雪糕周围冒“冷气”是空气中的水蒸气遇到冰冷的雪糕液化成的小水珠。所以它们的本质是相同的，都是空气中的水蒸气液化形成的小水珠，都属于液化现象。故选：D。
【点评】本题需要注意无论“冷气”和“热气”都是人眼看见的，成分就是小水珠，不是水蒸气。
2．下列关于“白气”的说法中，正确的是（）
A．夏天，我们看到的冰糕冒“白气”是一种汽化现象
B．夏天打开冰箱门时，门的附近会出现“白气”，这是冰箱内的水蒸气液化形成的
C．夏天常见到火锅店里的空调器喷出“白气”，这是空气中的水蒸气遇到冷空气液化形成的
D．水烧开时，看到从壶嘴喷出的“白气”就是水蒸气
【分析】物质由气态变成液态的过程叫做液化，我们看到的各种“白气”都是由水蒸气液化遇冷液化形成的小水滴。
【解答】解：A、夏天，我们看到的冰糕冒“白气”，是由空气中的水蒸气遇到温度较低的冰糕凝结成的小水滴，属于液化现象，故A不正确；
B、夏天打开冰雪门时，门的附近会出现“白气”，是空气中的水蒸气遇到冰箱里冒出来的温度较低的冷气凝结成的小水滴，属于液化现象，故B不正确；
C、夏天常见到火锅店里的空调器喷出“白气”，这是空气中的水蒸气遇到空调里喷出的冷空气液化形成的小水滴，故C正确；
D、水烧开时，看到从壶嘴喷出的“白气”是壶嘴里冒出的温度较高的水蒸气遇到壶嘴周围温度较低的空气凝结成的小水滴，故D不正确。故选：C。
【点评】该题通过生活中的各种现象考查了学生对物态变化的理解情况，解题的关键是先搞清楚变化前后物体的状态，再确定物态变化名称。
3．夏天，人们看到冰棒周围有“白气”，冰棒纸外面有“白霜”，这是由于（）
A．白气和白霜都是水蒸气凝华而成的
B．白气和白霜都是水蒸气凝固而成的
C．白气是水蒸气凝固而成，白霜是水蒸气凝华而成的
D．白气是水蒸气液化而成，白霜是水蒸气凝华而成的
【分析】要解答本题需掌握：（1）液化是物质由气态变为液态，以及液化的条件是：降低温度。
（2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。
【解答】解：①夏天剥开冰棒纸时，可以看到冰棒的周围冒“白气”，“白气”是由空气中的水蒸气遇到冷的冰棒液化形成的。
②刚从冰箱中拿出的冰棒，包装纸上会沾有“白粉”，是空气中的水蒸气遇冷变成的小冰晶，属于凝华现象。故选：D。
【点评】本题考查学生对生活中的热现象属于哪种物态变化的分析，属于基础知识的考查，解题的关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态。
4．在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间镜面又变得清晰起来，镜面上发生的这两种现象的物态变化情况是（）
A．先汽化，后液化 B．先液化，后汽化 C．只有液化 D．只有汽化
【分析】液化是指气体变为液体的现象；汽化是指液体变为气体的现象；液化和汽化是两个相反的过程。
【解答】解：在卫生间里洗过热水澡后，室内的水蒸气在玻璃镜面上发生了液化现象，变成水，附着在玻璃镜面上，过了一段时间，玻璃镜面上的水又变为水蒸气，发生汽化现象；故选：B。
【点评】本题主要考查学生对生活中的物态变化的了解和掌握，体现了由物理走向生活的理念。
考点8、汽化和液化的对比
1．用酒精灯对装有水的烧瓶加热一段时间后，发现烧瓶中水量减少，这是由于水________造成的。而瓶口上方的金属盘底部出现水滴是由于水蒸气发生________形成的，该变化过程需要________热（前两空填物态变化名称）。
【分析】物质从液态变为气态叫汽化，汽化吸热；物质从气态变为液态叫液化，液化放热。
【解答】解：用酒精灯对装有水的烧瓶加热一段时间后，发现烧瓶中水量减少，这是由于水吸收热量，发生汽化造成的。
而瓶口上方的金属盘底部出现水滴是由于水蒸气发生液化形成的，液化过程需要放热。故答案为：汽化；液化；放。
【点评】了解汽化和液化的现象，知道汽化吸热，液化放热，可顺利解答。
2．现象一：烧开着的水，过一会儿水就变少了，现象二：雨过天睛，如图所示的草叶上许多晶莹的水珠，在阳光照射下会慢慢地消失，关于这两种热现象，下列解释正确的是（）
文章图片
A．前者是汽化吸热，后者是液化放热
B．前者是汽化吸热，后者也是汽化吸热
C．前者是液化放热，后者是汽化吸热
D．前者是汽化放热，后者是液化吸热
【分析】物质由液态变成气态的过程叫汽化，包括蒸发和沸腾两种方式，都要吸收热量。其中蒸发是一种在任何温度下、只发生在液体表面的、缓慢的汽化现象；沸腾是一种在一定温度下、在液体内部和表面同时发生的、剧烈的汽化现象。
【解答】解：烧开着的水，过一会儿水就变少了，是水吸收热量沸腾变成了水蒸气；
雨过天睛，草叶上的水珠，在阳光照射下会慢慢地消失了，是水吸收热量蒸发变成了水蒸气；
蒸发和沸腾都是汽化过程，都需要吸收热量。故选：B。
【 发快慢的因|吃透这8个考点，彻底拿下中考物理：物态变化专题，轻松得高分】【点评】此题考查了汽化两种方式的应用，熟练掌握蒸发和沸腾的异同点，是正确解答此题的基础。
推荐阅读
- 养老金|2021年上半年办理退休，养老金核算的这些知识要把握
- 量化|量化大师麦教授：美好的不确定性
- 浪胃仙|泡泡龙的离世给所有吃播提了醒，浪胃仙顺势决定“转行”，新职业认真的吗？
- 脑梗死|脑梗死和喝酒有没有关系呢？爱喝酒的朋友，应该看看
- 米歇尔·戴斯玛克特|海奥华预言的真相，地球人被带到九级文明，揭开神话背后的秘密
- 减肥也能吃的小零食，营养美味，低脂低热量，多吃也不怕！
- 1碗面粉，不加水，锅里蒸一蒸，做香甜可口的发糕，比蛋糕还香
- 扇贝最好吃的做法，适合冬日里吃，做法简单好吃不腻，家人超爱吃
- 七种颜色的布丁吃过没有？软糯爽口，Q弹软糯
- 爱吃南瓜饼的收藏，外酥里嫩，香甜软糯，饭桌上必备，做法超简单