看书|一孩看书养，二孩照猪养，你怎么养二孩？
小言是我的小儿子，今年刚满5岁，长得个小而皮肤黝黑，额头光亮，脑门奇大。目前为止还没上过一天学。可他承载的美誉实在数不过来。
小言还在几个月，满嘴咿咿呀呀时，我为他选读的第一本书，第一本坑娃书《学前一百字》。这本书，没趣味可言，生字不连贯、没图片、没看点、枯燥乏味。
我想这个月龄，反正跟他读多有趣味的书，他除了领略你的声音外，其它的也还是听不懂。既然如此，那就一开始，先听无味的，能听懂了，再读有图有形，有故事，有情节的。潜意识告诉我，当一个人长期吃白米饭，某天突然来顿丰盛的饭菜时。我猜，应该能激起他的食欲。
果不其然，被“白米饭”喂养了很久的他，在往后的日子里遇到了有图有形的书，他表现出了狂热的喜爱。正是这份热爱，让他兴致盎然地读了一本又一本，正是这一本接一本的读，让他的识字量、理解力、逻辑推理水平大大提高。
一天，他的爸爸不在。
“爸爸什么时候回来？”
“可能三十天”，我随口编道。
“那三十天是几月几日？”
我告诉他明天开始是30日，这个月有31日，接着就开始1日了。说完后，我洗碗去了。
【 看书|一孩看书养，二孩照猪养，你怎么养二孩？】他拿出纸算了良久，当我洗完碗，凑过去看，发现纸上歪歪扭扭地写了很多数字。仔细辩认，依稀能看出上排记录的是日期，下排记得是天数。他抬起小脸，眼睛满是期待地看着我，“是28日回来吗？”
我很想重重点一下头，来表达我对他勤于思考，善于解决问题的极大赞赏，又怕他得意忘形了，只轻轻地点了点头，轻描淡写地说：“你算对了。”
这一年，他四岁。
也是这一年，他开始跟着我写随笔。每天的内容不是写送哥哥上学，就是接哥哥放学。
一年后，他的小短篇闻世了，用他自己的话说就是废话连连。可里面却不乏温情的内容，优美的词句。
这些词汇的积累，我想和他平时大量的阅读有关。遇着感兴趣的书籍，用废寝忘食来形容并不夸张。好几次，黑夜里，他独自一人，开着灯直看到凌晨一点。
他的哥哥，就远没这般兴致。哥哥是一个情感较为冷漠的人，对人对事都不甚感兴趣。对学习就更说不上由心而发的热情，很欠缺一股主动性，常常要人推着、拉着。曾经很长一段时间，总认为作业是为我做，成绩是为我考，那股颓废的劲儿，让人望而生厌。
回想在养育他们的过程，对哥哥我并没有对着书养，恰恰相反，我几乎不甚信赖书中的科学方法。全由着我强势的性子，在该给他足够情感依赖的时候，在该陪读陪看，在该循循善诱，在他每一阶段发出对某事好奇信号的时候，我都未能给予正确的引导。不是严控就是过度帮助，更有甚者漠然置之。
因为有了哥哥失败的养育经历，轮着小言，情况就完全不一样了。我大量的关注了很多育儿资讯与别人分享的小技巧，并不是想按着一个模塞东西。这些资讯、技巧让我避过了一些坑，当娃儿出现某些信号时我心里有底，该做什么，不该做什么。
在小言身上，能证明这些资讯是干货的，我想有二点：三岁前给予其足够的情感依赖；更早期前，几乎每天的陪读。早期的阅读真是一把开启高智商的钥匙。
养娃的路，没有千篇一律，也没有标准可言。照书养，照猪养没有对错。很多时候是书、猪并齐上阵，并用足够的耐心与智慧静待花开！
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